小学校本教研制度

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1、小学校本教研制度小学校本教研制度一、指导思想教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为在教育学习和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，学校特制定本制度。二、组织机构.校本教研领导小组组长：包XX（第一责任人）副组长：刘XX李XX顾XX成员：黄XX徐XX黄XX王XX王XX张XX张XX2.校本教研实施小组语文组：黄XX（低语组教研组长）、徐XX（中语组教研组长）、黄XX（高语组教研组长）黄XX（一年级语文备课组长）、施XX（二年级语文备课组长）黄XX（三年级语

2、文备课组长）、黄XX（四年级语文备课组长）顾XX（五年级语文备课组长）、王XX（六年级语文备课组长）。数学组：王XX（低数组教研组长）、王XX（高数组教研组长）李XX（一年级数学备课组长）、张XX（二年级数学备课组长）沈XX（三年级数学备课组长）、吴XX（四年级数学备课组长）姚XX（五年级数学备课组长）、刘XX（六年级数学备课组长）英语组：艺体组：张XX（英语组教研组长）张XX（艺体组教研组长）三、教研活动的任务和时间.课堂研究全校分成四大组开展课堂教学研究活动，活动的主要流程为：试教、备课组磨课、正式执教、课

3、堂评析。语文和数学组基本上每周一次，正式执教和评课时间分别放在周二和周三；其他组基本上双周一次，正式执教和评课时间放在周四。期初由分管行政和教研组长排定活动表格，确保每个教师一年中至少执教一节教研课。2.备课研讨制定专门的集中备课制度，语文组和数学组分别排在每周二和每周三下午第一课，英语组排在单周四，其他组排在双周四。备课流程：个人准备主讲稿，确保重点突出；组内交流，研讨碰撞；形成成果，完成调整。3.日常教研坚持日常反思，要求教师每节课后都要进行反思，教后记达到或超过50%，鼓励主科教师每课必反思。组内教师坚持

4、良好的办公室教研氛围，做到一有问题就研讨，一有经验就分享。四、校本教研的奖励制度.将每人执教的教研课纳入绩效奖励的范畴。2.集体备课的出席率和贡献率成为学校五彩教师评比的重要条件。课件www.5ykj.com7