市职教中心xx年招生工作分析与xx年招生工作的建议

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1、市职教中心XX年招生工作分析与XX年招生工作的建议XX市职教中心XX年招生工作分析 与XX年招生工作的建议 一、取得成绩 　　XX市职教中心招生工作截止XX年4月26日，登记交费675人，春季报名68人，共计报名743人，3月25日开学新生入校575人。在郑州市同类学校招生工作中排名较为靠前。 二、有利措施 　　第一个措施就是在春节前，瞅准初中学生的分流的空档，在招生主管牛校长的带领下，在学期初对全市31所初中进行了走访摸底工作，及时了解各初中的班主任情况、班级数、九年级人数、校长及负责职教招生人员情况

2、。加强了沟通，增进了友谊，为今年的招生奠定了一定的基础； 　　第二个措施就是抓住教体局安排的职普联手活动，选派优秀教师，精心准备课程，深入对口学校，宣讲职业学校办学的特色，职教中心办学的优势，使学生、家长改变了观念，更新了认识，树立了选择职业学校、选择职教中心依然能够给他们一个辉煌明天的信念； 　　第三就是暑假招生期间，利用新闻媒体宣传面广的优势，在XX市电视台做滚动广告等； 　　第四就是利用在校优秀学生宣传，更能使初中毕业学生接受的心理，招生办在各专业各班级中组织选拔优秀学生，依据自身求学经历，结合本专

3、业办学特点优势，专业部长组织材料，招生办统一培训，到各学校进行招生演讲； 　　第五利用我校是职业学校中考考点的有利契机，组织幼师专业迎新文艺晚会,各处室、专业部精心安排宣传版面，积极进行宣传，这都有效的展示了我校的专业特色和办学特点，并且在中考考试结束后，及时发放宣传材料，使学生切实感受到职教中心公立、大学校的风采。这些行之有效的措施，为我们的招生工作打下了坚实的基础。 三、存在不足 1、大环境的影响 　　XX年，XX市初中毕业生共计八千多人，参加中招考试七千多人，普通高中录取共计六千多人，职业学生生源仅

4、剩一千多人，而XX市境内各类职业学校，除我校外还有第二中专、雕塑艺术学校、三高、亚圣中专、通达中专、卫校等多所，并且紧邻郑州市，市内同类学校也到我市招生，总体生源可以说是僧多粥少。 2、相关部门的政策因素 　　在国家大力扶持公立职业教育的大环境下，XX市教体局做为教育行政主管部门，在招生工作上，并没有给公立学校更多的政策扶持，甚至对私立学校却给与更多的关注。公立学校本身在一些不正当竞争手段上不具优势，那么这更使公立学校招生工作雪上加霜。 3、招生秩序混乱，公立学校无优势 　　从XX年以后，整个全国范围内的

5、职业学校招生工作就陷入了一种混乱状态，因招生形势日益持紧，所以部分职业学校不惜采用高回扣等不正当手段，招募社会一些闲杂人员进行非法招生，就XX市境内的职业学校来讲，回扣高的可达1000元，低的也有二三百元，在这种情况下，一些生源学校个别教师被金钱蒙蔽双眼，不惜做出违背教师职业道德的行为，将学生送到了师资、条件、设备、管理都不尽人意的学校，甚至是XX市境外的一些学校，其中，个别初中教师还在利益的驱使下，组织学生到XX市外的职业学校参观，报名，这也是造成我校招生工作困难的原因之一。在此方面，我校不具备任何竞争

6、优势。 4、自身因素 、学校内部管理体制上 　　尽管我校是职业学校，但学校教师的内部管理基本上与普通高中、初中一样，实行签到与坐班制度，教师很难走出去，特别是专业课教师，只能依靠书本、将书本有限知识传授给学生，而无社会实践、操作技能，使学生知识面受限，影响学生知识技能的拓宽。 　　而作为招生办工作人员，肩负招生工作的主要责任，但是，不仅暑假期间不能休息，就是在招生期间，也要和其他教师一样按时上下班、签到签退。因为外出招生的时间存在很大的不确定性，所以给招生工作带来了极大的不便。 、学校经费严重不足，影响学

7、校招生工作 　　第一、主要表现在学生的实验实习场地上；职业学校培养的就是学生的实践能力与动手操作能力，所以实习训练在学生上课过程中占重要地位，但学校经费严重不做，造成学生不能实习，学校不敢实习，像汽修专业，设备买回来了很长时间，但学生就是用不上，这都制约了学校的招生工作。 　　第二、因经费不足，同时也造成学校招生不能宣传、不敢宣传，例如：一高、二高、实验高中等学校，一旦分数线高过清华北大，县城东西大街一夜之间挂满横幅，就算是乡镇初中中招成绩好了，也到处挂满横幅。而我校每年高考都有考上全国重点院校的，但是连

8、宣传的机会都没有，所以造成社会、家长不能完全了解学校。这都或多或少影响了学校招生工作。 5、学校周边环境的影响： 　　XX年，距学校后围墙不到100米的距离，龙力水泥厂开始筹建，XX年正式投产，水泥生产企业是高噪声、高粉尘行业，所以投产以后，机器设备生产过程中发出巨大声响，严重影响了学生上课，到了夜深人静之时，噪声就更为突出，而水泥厂的生产车间、厂房与我们学校学生宿舍仅有一墙之隔，这都严重影响了学校的正常教学秩序，学生的身体健