教师中国梦征文演讲材料

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1、教师中国梦征文演讲材料  小时候,我仰慕于教师这个职业的神圣,就梦想着长大后也能站在三尺讲台为孩子们传道授业解惑。带着梦想,带着期待,1999年的秋天,我回到了我的母校,开始了我全新的教师生涯。初涉教坛的我可以说是意气风发、豪情万丈,对教育、对学生充满了无限的热望。我用心去上好每一堂课,教育好每一个学生。   从教的生活是清苦的,也是快乐的。当我走上讲台的时候,当我批阅作业试卷的时候,当我进行家访的时候,我奉献着,我是快乐的;当我看到学生笑脸的时候,当我收到学生来信的时候,当学生来看我的时候,我收获着,我是幸福的。我用我的智慧,我的热情自由地描绘着我无悔的青春年华。

2、  然而,在XX年至XX年期间,职业的倦怠于我也未能幸免。尤其在XX年,母亲的突然离世,让我万分悲伤,对于生活也没有了激情,对于教育也缺少了一份心力;那时的我悲观了,彷徨了,迷惘了······不知自己的路在何方,该何去何从?所教班级目标不再是那么明确,学习成绩也不再是那么优秀,工作中满是牢骚和怨言,再没有了往日的那份敬业和拼搏。有时,我甚至想要放弃自己曾经一直坚持的梦想······   然而,当我看到汶川地震中,无数普通教师为了营救学生,不惜用自己的血肉之躯,与死神作着生死较量。他们,用不屈的生命,为学生打开了生命的通道,更用生命诠释和升华了真实的师爱、不朽的师魂!那时

3、,我才明白我错了,那么多在地震中失去亲人的教师依然在教育一线默默地奋斗与付出,而我却自甘堕落,不求上进,那时我觉得羞愧万分,与他们相比我就是一颗小草,他们才是参天大树。原来,教师是这样一种职业,它是这样的伟大。教师,应该是爱的化身;教师,应该是奉献的代名词!   后来,我在《读者》上看到这样一段话:“我不能成为诗人,但是我可以培养出诗人;我不能成为科学家,但我有可能培养出科学家……因为我是教师,我的手中孕育着无限未来的希望,我的价值在学生的身上体现,我的青春和梦想在学生的身上灿烂。”看了以后,我的心被深深打动。我不能成为一个演员,但是讲台就是我的舞台,学生就是我的观众;

4、我更深刻地感受到了教师这个职业的可爱。虽然很累,虽然很苦,但是辛勤付出后,收获的是一种精神的满足。所以我梦想成为一个有生命力的老师,和孩子们一起成长。教师不仅仅只是为了教授学生知识,还要教会学生在人生的航程里不断地调整方向,让学生在阳光灿烂的日子里健康成长。   XX年我接手了XX级,作为班主任的我早晨与孩子们一起起床,进行晨练;早餐后比孩子们更早进入教室督促孩子们进行英语或其他科的晨读;午自习在教室内批改作业陪孩子们一起学习;课外活动与孩子们一起运动。空余时间陪孩子们谈谈心,说说最近的生活学习情况,聊聊理想。那段时光我和孩子们都很享受,最终我们班成为了年级第一,在

5、各个方面都表现极其优秀,孩子们和家长对我的印象都特别深刻。因为工作调动,我离开了XX级的那群孩子,直到现在孩子们依然会跟我联系,高兴的事跟我一起分享,不高兴的事也会向我倾诉;家长们在关于孩子成长中,发展方向的选择时也还会打电话向我征求建议。对于教师来说,难道这不应该是我感到欣慰和自豪的吗?   为了让自己有一个更好更高的学习平台,让自己的教师生涯有着更为辉煌的记忆,我坚持努力着。XX年我有幸来到XX实校这块育人的沃土中,在这里,不管老师们以什么话题开始,最后都会落在孩子们的身上。你能在校园的每一个角落看到老师们为孩子们单独辅导的身影,与孩子们谈心聊天的场景。在操场,你能

6、看到老师们与孩子们一起进行体育活动的画面。   过去的十几年,是我激情燃烧的岁月,是我人生中最灿烂的一段时光,我不敢自诩是春蚕,是蜡烛,是人类灵魂的工程师,但我可以自豪的说:“我无悔我的选择,我无愧我的学生。”   我并不伟大,我没有教育家的气魄和理论,我所拥有的只是对教育的热爱,对每一个孩子的热爱,我所能做的只是向每一位孩子传道授业解惑,用我的言行感化每一位孩子,帮助他们实现自己未来的梦想,让他们能在XX未来的建设和发展中献策出力。我相信我们的付出将能实现XX成为XX教育强县的目标,XX未来的发展将会更加美好。(XX实验学校

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