考试自我效能感团体辅导缓解初三学生考试焦虑的干预研究.pdf

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1、分类号密级UDC编号硕士专业学位研究生学位论文论文题目：考试自我效能感团体辅导缓解初三学生考试焦虑的干预研究学院教育科学与管理学院专业学位类别应用心理专业学位领域心理教育与治疗研究生姓名马青学号12045400013导师姓名赵建新职称教授2015年5月10日中文摘要中文摘要本研究旨在通过严格遵循问卷编制的一般程序和方法以及自上而下（查阅学习自我效能感的相关文献）与自下而上（对初三学生进行个案访谈、心理学专家对初三学生考试焦虑辅导经验的总结）的方法，编制一份专门测量考生考试自我效能感的问卷——《考试自我效能感问卷》。同时，笔者在师兄、师姐研究的基础上，对本方向的研究做进一步整合、

2、完善和改进，吸取师兄、师姐在团体辅导中做得好的经验，并针对自我效能感的影响因素，编制出一本专门介绍如何提升学生考试自我效能感、降低考试焦虑的团体辅导工具书——《考试自我效能感团体辅导手册》，其能够提供标准化、规范化、专业化、细致化的考试自我效能感干预操作流程，且具有很好的干预效果。使用经过信效度检验后的自编《考试自我效能感问卷》及郑日昌的《考试焦虑诊断量表》筛查出考试自我效能感低且考试焦虑高的被试，利用实验组对照组前后测的准实验模式，来探索和验证事先编制的《考试自我效能感团体辅导手册》的有效性。通过科学的研究手段得出：①本研究自编的问卷，经过内部一致性信度、分半信度、探索性因素

3、分析、验证性因素分析、校标关联效度及其他统计指标的检验后，最终修订后形成了具有良好结构、较高信效度的、由22个条目组成的《考试自我效能感问卷》，其能够很好地反映初三学生考试自我效能感的真实情况；②实施事先编制的《考试自我效能感团体辅导手册》后，学生的考试自我效能感有明显的提升，考试焦虑有明显的降低，考试成绩有一定提升，说明《考试自我效能感团体辅导手册》的结构和内容是合理有效的，能够为初三学生及教师提供一定的帮助。关键词：初三学生考试自我效能感团体辅导考试焦虑干预研究IAbstractAbstractThestudyisaimedatdesigningtheTestSelf-ef

4、ficacyQuestionnairespecializinginthemeasurementofstudents’self-efficacyontests.Guidedbythegeneralprocedureofquestionnairecompilation,thestudyadoptedbothatop-downperspectivetosystematicallyreviewtheliteratureonperceivedacademicself-efficacyandabottom-upperspectivetoconductcaseinterviewswithth

5、ird-yearjuniorhighstudentsinanattempttoconcludetheexperienceontestanxietycounseling.Mea