构建科研团队——实现图书馆人力资源管理的跨越式发 展

《构建科研团队——实现图书馆人力资源管理的跨越式发 展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、构建科研团队——实现图书馆人力资源管理的跨越式发展　　(聊城大学图书馆，山东聊城252059) 　　摘要：文章对2000～XX年以来聊城大学校图书馆员发表的论文进行统计和分析，以期为图书馆人力资源管理提供参考依据。 　　关键词：高校图书馆；论文；计量分析；人力资源管理 　　中图分类号：G251文献标识码：A文章编号：1007—6921(XX)12—0157—02 　　高校图书馆是为学校教学和科学研究服务的学术性机构，图书馆的工作是学校教学和科研工作的重要组成部分。这就决定了高校图书馆具有服务性和科研性，服务和科研相辅相

2、成，相互促进，共同发展。为了进一步搞好图书馆的服务工作，提高服务档次，图书馆领导越来越重视馆内的人力资源优化配置。笔者利用文献计量学统计方法对聊城大学图书馆馆员在2000～XX年期间发表论文进行统计分析，为今后图书馆人力资源管理提供决策依据，实现人力资源管理的跨越式发展。 1资料统计方法及来源 　　笔者以“聊城大学图书馆”与“聊城师范学院图书馆”为单位机构，分别对CNKI中国期刊全文数据库和维普科技期刊全文数据库进行检索，在CNKI中国期刊全文数据库中共检索到227篇，在维普科技期刊全文数据库中检索到213篇，汇总、分析后，剔

3、除两个数据库中重复检索出的论文，最后检索到245篇。 2调查结果统计分析 2.1论文年度分布情况分析 　　740)this.width=740"border=undefined> 　　论文发表时间分布在一定程度上反映了学术研究的理论水平和发展速度，核心期刊论文所占百分比也反映了论文的质量。 　　从图1可以看出：2000～2002年，聊城大学图书馆的科研论文篇数逐年增长，2003、XX年有所回落，XX年又开始增加，XX年降为18篇，XX年有所增加。总体呈波浪式减少。之所以出现这种现象，①与聊城大学这几年在校生人数逐渐增加，图

4、书馆服务方式不断更新、服务内容不断拓展、服务时间逐渐延长，工作要求越来越高有很大关系，繁重的服务工作使的许多馆员没有足够的时间和精力搞科研；②与科研经费不足有很大关系，聊城大学图书馆职工很难从学校争取科研立项。但是，从核心论文篇数及百分比可以看出，每年基本保持在50%左右，2001年核心期刊比率竟高达72.7%，这说明我们的科研实力是非常强的。 2.2论文合作度及合作率分析 　　740)this.width=740"border=undefined> 　　对于论文合作情况，通常采用合作度和合作率这两个指标进行衡量。论文作者合作度

5、是指在确定时间内每篇论文的平均作者数，它是论文作者合作研究程度的反映，其值越高，则说明合作智能发挥得越充分；论文合作率是指两个或两个以上作者的文章数与总论文数的比值，它反映了刊物中合著论文的比重〔1〕。 　　从图2各项数据显示，有66.12%的论文以单独作者署名，说明聊城大学图书馆仍然是以独立探索为主要的科学研究方式。另外，论文合作现象逐渐发展，论文合著从无到有，从少到多，从2人合著到3人合著，合作度呈波浪式上升趋势，这表明我们正在逐步发挥集体的智慧，走团队合作之路，搞好科研工作。 2.3论文作者及年龄分布状况分析 　　发

6、文量是衡量作者学术水平和科研能力的重要指标〔2〕。 　　740)this.width=740"border=undefined> 　　从图3可以看出，马忠庚发文最多，达35篇，占总发文量的14.29%；其次是张学军27篇，占总发文量的11.02%；再次是马明霞和张曙光各19篇，占总发文量的7.76%；由此可见，聊城大学图书馆的核心作者为马忠庚、张学军、马明霞、张曙光、郑新、王纪英、许磊、王玉英、赵金海、宋红、王学军、王艳翠等。由图4可见，在这12位核心作者之中，有8位作者年龄在35～50岁之间，50岁以上4位。

7、核心作者主要是40岁左右的中青年馆员，他们年富力强，有工作经验，在科研和服务方面也逐渐形成了自己的独特思维模式；50岁以上的老同志仍然是科研和服务的主力军，他们工作经验丰富，科研能力强；但是，35岁以下的青年馆员还有待加强科研训练，提高服务技能，在老同志的带领下，逐步走科研和服务于一体的道路。 3结论 　　通过上述分析，我们可以制定切实可行的有效措施，充分调动图书馆员的服务积极性、进一步挖掘他们的科研潜力，建立起一支优势互补、创造力和凝聚力较强的服务团队、学术团队，充分发挥集体智慧，加强合作，从根本上保证服务质量，提高学术水平

8、。进一步推动聊城大学图书馆服务和科研工作的发展，实现人力资源管理的跨越式发展。①优化服务环境，根据馆员各自的兴趣、爱好，构建多个科研团队，培养高素质人才，活跃学术氛围，培养青年馆员的服务意识，提高科研写作能力，逐步形成老帮青、老育青的