人教版小学语文五年级上册语文期末复习宝典

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1、五年级上册语文期末复习宝典第一板块：各单元知识点梳理…………………………………………………………………………2第二板块：五年级上册知识点汇集——字词篇………………………………………………………5第三板块：五年级上册人教版教材知识点——写作特点与分析……………………………………6第四板块：五年级上册人教版教材知识点——特色句篇……………………………………………9第五板块：五年级上册课文主要内容和中心思想……………………………………………………13第六板块：分单元知识要领……………………………………………………………………………15一、词语盘点

2、二、重点词意三、多音字及近反义词、易错字及音四、课文内容：（学会概括课文主要内容）第七板块：五年级上册近反义词（另选）……………………………………………………………37第八板块：小学五年级语文上册标点符号窍门及易考段落…………………………………………38第九板块：查字典及选意………………………………………………………………………………39第十板块：缩句知识点…………………………………………………………………………………39第十一板块：修改病句…………………………………………………………………………………40第十二板块：其它句式训练……………

3、………………………………………………………………42第十三板块：关联词训练………………………………………………………………………………45第十四板块：课后的主要问题…………………………………………………………………………46第十五板块：课内经典阅读……………………………………………………………………………4722第十六板块：经典课外阅读训练（方法+经典推荐训练）……………………………………………64第十七板块：口语交际经典训练………………………………………………………………………70第十八板块：小考评分标准及作文范文………………………………

4、………………………………7322第一板块：各单元知识点梳理项目基础知识习作综合实践课外积累单元字词句篇1生字字形（注意各种结构和笔画的字）生字读音词语盘点带引号的词语：我的“长生果”、“香烟人”、“绿洲”等。四字词语：与众不同念念不忘不求甚解不言而喻比喻句：我像一匹饿狼，贪婪地读着。理解句子：我很快乐，也很恐惧——这种窃读的滋味！你们是吃饭长大的，也是读书长大的。根据自己感受填写句子：一本你喜爱的书就是，也是。体会写法：找出描写心理活动的语句，体会这样写的好处。采访记录：《小苗与大树的对话》把握主要内容：作者在什么地方读书，在那儿读书有什么

5、不便之处。小练笔：仿照课文，写一写你自己的想法。仿写：采访记录纪实事件：一次辩论（写经过，写看法）搜集读书的名言、故事；图书的分类、书目；阅读记录卡等名人读书的警句2生字字形（注意各种结构和笔画的字）生字读音词语盘点词语理解：梅花魂的“魂”理解诗句的意思：春风又绿江南岸，明月何时照我还。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。反问句：这清白的梅花，是玷污得的吗？夸张句：花开时那才是香飘十里。默写《泊船瓜洲》《秋思》改写《秋思》成一个小故事作者表达情感的凭借：明月——明月何时照我还家书——行人临发又开封声音——故园无此声梅花——她是最有品格、最有灵魂

6、、最有骨气的！想象习作：在写作中运用所学的表达感情的方法。王安石斟酌“绿”字。名人思念故乡的诗句。22理解句子（联系课文内容）：旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。桂花——比不上家乡的小桥流水人家——故乡把握主要内容：哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。3生字字形（注意各种结构和笔画的字）生字读音词语盘点用词的准确：主要吃虾和小鱼；必须呼吸一次。等关联句：即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起。变色玻璃还会……，所以……叫做“自动窗帘”。尽管这位“隐身人”……人们还是想出了……假如……都（

7、将）……抓住课文要点：从哪几个方面介绍的。设计表格，把它们特点和作用填在表格里。说明方法：列数字、打比方、举例子、作比较等感受表达方式不同：《鲸》与《松鼠》的比较小练笔：鲸的自述。用自己喜欢的方式写出想发明的玻璃。习作：介绍一种物品，从哪方面，怎样的顺序，用上哪些说明方法。找一些商品说明书读一读。学习介绍商品及其使用的方法。积累四时之风布封所著的《自然史》的表达特点。认识鲸。4生字字形（注意各种结构和笔画的字）生字读音词语盘点概念词的理解：启示、道德、实践、有用、体面等区别近义词：告诫劝诫启示启发乞求请求分辨争辩理解含义深刻的句子（抓关键词

8、句）道德只是简单的是与非的问题，实践起来却很难。通往广场的路不止一条。做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。信赖，往往创造出美好的境界。比喻句：我大喜过望，脚下