侠义行为阅读答案

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1、阅读短文,然后答题。侠义行为①就在今天下午,加伦让我们知道了他是怎样的一个人。       ②因为有事,我进教室稍晚了一点,不过老师还没来。几个男孩子正在逗弄可怜的克洛西——( A)就是那个残了一只手臂,还有个卖菜的妈妈的男孩子。他们用尺子戳他,用栗子壳砸他的脸,恶意地模仿他残臂的姿势,取笑他是个残废,是个怪物。他孤零零地坐在板凳上,                    ,恳求他们放过他。可那些恶作剧的模仿更甚了,他                      。突然,一脸坏相的弗兰提跳上一张长凳。他装作两臂各挎一只篮子的样 子,那

2、是在取笑克洛西的母亲。许多人开始大笑。克洛西               ,他抓起一个墨水瓶, 用尽全身的力气向那坏蛋砸去。可是弗兰提避开了,墨水瓶刚巧砸在走进教室的老师身上。      ③大家全跑回自己座上,吓得不敢出声。      ④老师脸色苍白地走上讲台,用严厉的声音责问道:“谁干的?”      ⑤没有人回答。      ⑥老师提高声音又问了一遍:“谁干的?”      ⑦加伦突然站起身来坚定地说:“是我。”      ⑧老师看了看他,又看了看呆坐的学生,然后平静地说:“不是你。”      ⑨顿了顿,他又说:“这一次我不会

3、罚那个犯错的人,站起来吧!”      ⑩克洛西站了起来,说:“他们砸我,还侮辱我,我气昏了头,才扔——”(B)       “坐下吧。”老师说,“欺侮他的人站起来。”       四个人耷拉着脑袋站起来。       “你们几个,竟然去侮辱一个根本没有冒犯你们的同伴,竟然去挖苦嘲弄一个本来就不幸的人,竟然去攻击一个无力自卫的人。你们这是卑鄙的行为!是懦夫!”          说完,他来到加伦面前,注视着加伦的双眼,对他说:“你是一个高尚的人。”       加伦在老师的耳边,低声说了几句。老师想了想,对那四个同学说:“这次原谅你

4、们。”      1.根据文意把这四处神态描写的序号填在文中“               ”上。           A.脸色惨白,求饶的目光从一个人脸上移到另一个人脸上              B.抽泣着       C.狂怒了        D.气得全身发抖,满脸通红       2.文中两处破折号用法不同,请体会辨析。           A处表示                              B处表示                                 3.请在心里默念第自然段。你体会到了老师  

5、                                          的心情。       4.第自然段照应了文中的哪句话?请在文中用“ --------”画出。       5.文中为什么一再写“大家吓得不敢出声”“没有人回答”?                                                                                                                                                  

6、                6.加伦没有说出真相,为什么老师称赞他是一个“高尚的人”?                                                                                                                                                                   7.老师是个什么样的人?请你根据文段,作个评价。           从④⑥自然段可以看出,老师是个           

7、                的人。           从⑧自然段可以看出,老师是个                             的人。            从自然段可以看出,老师是个                             的人。       8.假如你是文中的老师,你将会对全班同学说些什么呢?答案:1.A;D;C;B 2.解释、注释;语言的省略或不完整。  3.愤怒,痛心4.第⑦自然段。  5.主要为了反衬加伦为别的问学承担错误的高尚品格,使得加伦的形象在对比中更加突出。(答案不唯一,意思对即可

8、)  6.因为他没有去侮辱而是尊重克洛西,同时又主动替克洛西承担错误,表现了一种博大的胸怀和气发。(答案不唯一,意思对即可) 7.严厉;    善于理解别人;    胸襟广阔、宽容待人8.上帝对每个人都是公平的,每个人都应该相互尊重,

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