政治学习要求请老师们把政治学习内容抄写到政治学习笔

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1、政治学习要求：请老师们把政治学习内容抄写到政治学习笔记上，不得摘录其它内容，否则视为无效，并注明本文所定时间、题目，每篇两页左右，每页300字左右，共5篇，至少写满八页；于期末考试前完成，本学期共5000字以上，要求书写认真，最好图文并茂。当教师必须读的一段话——二十六中校本培训材料（师德师风建设专题）之五今天，我在乌兰桥主的博客里看到了他写的《教师警钟：当教师必须读的一段话》一文，感触很深。乌兰桥主希望全中国的教师都读到这段话，我今天拜读了，三生有幸。我也把这句话转发在我的博客，也希望我们每个老师都能看到，并对自己的教学有所帮助。

2、这句话就是美国教育心理学家古诺特博士说的：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能让人开心，能伤人也可以救人。”记得有一天放学，本来上了半天的课，人已疲惫不堪。可是有几个同学听写的词还没订正，我只能等他们。这时我看到我班的一个女同学(学习较差，昨晚让家长听写过的词，今天在课堂上听写，没几个对。)在教室里走

3、来走去，好像一点订正词的意思也没有，我看了，非常生气，问道：“××，你到底要不要订正啊，你不回去我还要回去呢!”这位女同学被我这么一喊，也不知所措，赶紧回到座位，但我看得出，她是心不甘，情不愿的，好像满肚子委屈。等了好久，她终于订正完了。我看完她的作业，说了句：“要认真啊!”她见自己的作业过关了，就回到自己的座位上。我以为她是整理书包准备回家呢。只见她放下笔，走到阳台拿了一把扫把开始扫起地来。我恍然大悟，刚才她是要去先扫地？这时我的心也静了下来，轻轻地问：“××，今天是你当值日生？刚才你是想先去扫地？”她看着我“嗯”了一声。我不好意

4、思地说：“对不起，刚才是我误会你了。”她心里的石头似乎落了地，对我摇了摇头表示没关系，但我看得出，她的心情明显好多了。我不由自主地感到一阵阵内疚，是啊，“累”的是我，我怎么可以把自己的情绪发泄在学生身上呢？怎么能让我不高兴的情绪影响到学生的学习情绪呢？今天，我在讲评复习作业。阅读题《最贵的蛋是“笨蛋”》讲的是阿瓜虽然是弱智，但是每天放学后都会主动留下来搞好班级卫生。其中短文有一句话是这样写的：原先最脏的角落，(由于)阿瓜的责任变成了教室里最醒目的净土。这时，有一个同学把手举得老高，我问他有什么事，他说，他认为这里的“责任”用得不准确

5、。本来阿瓜就不是值日生，是主动做好事的，并不是他的责任，所以不能说“责任”，应该说是他的尽职。细细领会他说的理由，确实有道理。我同意了他的看法，并表扬他读书真的能做到眼到，口到，心到，这种精神值得每个同学学习。他听了，心里乐滋滋的。这时，我如果是一句“书有可能错吗？”我想孩子的思维能力或许从此抹杀，从此做什么事都“循规蹈矩”，那么教育的未来是什么？社会的进步在哪里？课堂上，校园里，和学生在一起的日子里，学生能和老师“有福同享，有难同当。”他们都是相信老师，依赖老师，对老师崇拜得五体投地的活生生的孩子，我们怎么让他们失望。老师们，让我

6、们永远记住：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。让我们当好老师，当好教育的引导者。胶州市第二十六中学教科室2016年5月12日师爱无限——师德师风学习体会——二十六中校本培训材料（师德师风建设专题）之六师爱是一种教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感。当学生感到这种爱之后，便会激发出积极向上的热情。那么，教师应该怎样去爱学生呢？一、爱学生，要了解学生不了解学生，不熟悉自己教育的对象，就像在黑夜里走路。因此要重视了解每个学生的个性特点，了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁。不仅要观察他们的表情和

7、行为上的细微变化，而且要窥探孩子心灵的奥秘。使每个学生的力量和可能性发挥出来，身心得到全面发展。二、爱学生，对学生一视同仁教师要爱所有的学生，不但要爱聪明、活泼、可爱的学生，更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生、一般生。特别是对毛病较多的学生，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀、帮助他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的上进心。只要该学生稍微有进步，我就肯定表扬他，课堂上给他创造表现的机会，适当多提问，让他有更多的机会回答问题，得到更多的鼓励和帮助。一段时间下来，该学生取得了令人可喜的进步，再也不想逃学了。三、爱学生，要尊重和信

8、任学生学生在教师的尊重下学会了自尊，学会了做人。如果教师对学生不尊重、怀疑、讽刺、挖苦，会极大地伤害学生的心灵，挫伤他们的自信心。相反，师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟