电教馆教仪站xx年工作总结及xx年工作思路

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1、电教馆教仪站XX年工作总结及XX年工作思路一、XX年工作回顾 　　在区教育局的领导下，在省、市电化教育馆，省教育技术装备中心和市教学仪器站的指导下，在各学校的配合下，我们主要抓了以下几项工作： 　　1、认真做好第四批“省多媒体网络电脑教室项目学校”工程组织实施工作。 　　精心组织，按时完成了我区第四批“省多媒体网络电脑教室项目学校”工程的实施工作。自2002年实施“省多媒体网络电脑教室项目学校”工程至今，我区四批多媒体网络电脑教室项目学校共建设40个中小学教室62个，电脑3326台，总投入为13949307元。“省多媒体网络电脑教室项目”的实施给我区中小学普及信息技术教育带来了动力，使我区中小

2、学学生与计算机的人机比从2002年前的36：1上升到现在的16：1，大大提高了我区中小学办学条件。 　　2、积极开展中小学信息技术教学研究活动，促进信息技术教育水平不断提高。 　　⑴、充分利用信息技术教师自身技术优势，建立QQ群，把教师间的距离缩短为零 　　我们根据各校信息技术教师的任务，将其划分了四个QQ群：**区网络管理QQ群、**区教学研究QQ群、**区学生作品QQ群、**区信息学竞赛QQ群。教师利用课余时间，将本校有关信息技术方面的问题和教育教学中的疑问和经验在网上QQ群中交流，提高了教研效率，拓宽了信息技术教研空间。 　　⑵、继续发挥各教研片的优势，不断提高信息技术教师教研水平。 　

3、　在区电教馆中心教研组的指导下，各教研片定时分段开展教学研究活动，各片之间互相学习、互相协作，教师的各方面能力和水平得到快速提高。 ⑶、充分发挥骨干教师和教坛新星的作用 　　利用**区第四届新课程研讨会的契机，骨干教师和教坛新星采用“同课异构”的形式、以学生评价构想为思路，为全区展示了六节对比课，既开阔了教师们的视野，同时也为新教材、新指导纲要的学习和研读做好了铺垫。 　　⑷、加大培训力度，努力提高信息技术教师水平和能力。 　　暑期我们组织了**区首届信息技术教师培训班，依托中国计算机函授学院对全区60多名教师进行了历时十天关于网络管理和信息学竞赛方面的培训，培训过后又要求教师们再培训的基础上

4、撰写培训心得，并利用培训的契机，要求各校把网络管理和学生竞赛工作落到实处，做到有计划、有目的。 　　同时我们在参加省级培训的基础上，根据本区的特点和实际，举办了我区中小学《信息技术》新教材的培训和研讨活动，努力指导和帮助一线教师学好、读好、上好新教材。 ⑸、抓好新教师的上岗工作 　　由于近两年，我区各校上了很多机房，各校也招考和招聘了很多新教师，为了能使这些新教师能以最快的速度适应工作需要，我们采取了“一帮一”的帮扶形式，让一些教学经验丰富、机房管理优秀的教师帮助他们尽快成长。 　　3、认真做好局教育网站维护充实工作，积极稳妥地推动我区教育管理信息化进程。 　　⑴、按国家有关法律为局教育网站办

5、理了信息产业部认证的ICP和合肥公安局网警支队认证的HFCP，完善了我局教育网站相关手续。 　　⑵、在各科室的大力配合下，对区教育局网站的相关内容进行了充实；同时将学校制作的主页链接到“**教育信息网”，充实了**教育信息网内容，为全区学校与学校、教育局与社会等各方面提供了一个交流的平台。 　　⑶、在合肥网警支队、省电视大学的支持下，举办了中小学网络管理员培训班，来自28所中小学网管教师参加了培训，经公安、人事部门组织考试，成绩合格，均取得省计算机安全培训领导小组颁发的网络安全员证书。 　　⑷、积极组织和参加合肥市优秀教育网站网站检查评比，我区五所中小学及教育局网站在全市一百多所参评单位中脱颖

6、而出，进入复评阶段，占全市进入复评单位的20%。 　　4、认真组织中学理化生教师参加市教育局举行的理化生实验操作考核，参加考核的教师全部取得市教育局颁发的合格证书。 　　5、协助学校申报第三批“安徽省现代教育技术实验学校”工作取得成功，经安徽省现代教育技术实验学校工作领导小组认定，省教育厅批准，我区六安路小学被确认为“安徽省现代教育技术实验学校”。同时我区四十二中，南门小学、XX路小学的申报的国家级“十一五”教育技术课题被中央电教馆立项；六安路小学、杏林小学、大杨中心小学申报的省级“十一五”教育技术课题被省电教馆立项。 　　6、青少年科技创新竞赛、科普活动等多项工作取得好成绩 　　XX年里，我

7、们组织学校开展了“地震抗灾知识”等科普活动，取得了很好的效果。四十五中学、四十二中学由于成绩显著被合肥市科协命名为“合肥市科普示范校”。在XX年全国、省青少年机器人比赛中，长江路第三小学足球机器人获得安徽省一等奖，全国一等奖；四十六中的工程设计安徽省一等奖，全国三等奖；在XX年青少年科技创新大赛中，我区共有三件作品被合肥市推荐参加省级评比。四十六中王彦博《常见两种农药对杯钟虫、草履虫种群的影响》获