[中考语文]河北语文

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1、语文（仅供参考）　　 2010年河北省中考语文试卷分析评价　　综观2010年河北省中考语文试卷，与往年相比发生了较大的变化，给人以耳目一新之感。为了更好地发挥考试对教学的正确导向作用，现对今年的语文试卷作简要的分析评价。　　一、试卷总体评价　　河北省2010年中考语文试卷依据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)的基本理念，全面反映《语文课程标准》规定的学习目标要求，贯彻落实《河北省2010年中考文化课学科说明》(以下简称《语文学科说明》)的精神。今年的中考语文试卷坚持“稳中求变，变中求进，选拔性与导向性兼顾，突出语

2、文学科特点”的指导思想。命题强调能力立意，加强与社会实际和学生生活实际的联系，重视运用所学的基础知识和基本技能分析和解决问题能力的考查，以推动教学方式和学习方式的改革。试卷注重发挥考试对教学的导向功能，有利于推动新课程的进一步实施，有利于全面推进素质教育。试卷覆盖面广，结构清晰简约，选材适合考生的阅读水平，题干表述简洁、指向明确，考点设计新颖，试题难易适度、分布合理，试题赋分科学合理，参考答案及示例准确周详、便于操作。总而言之，今年的语文试卷是一份富有新意的、比较理想的试卷，相信它对我省的中学语文教学将会产生积极而有益的影响。　　二、试卷主要特点

3、　　(一)充分体现了改革的精神　　在继承中前进，在稳定中创新，是我省语文试卷的特点。今年的语文试卷是近十年来变化最大的，充分体现了改革的精神。大而言之，第一部分的分值由2000年的12分提高到今年的23分，是历年来最高的，体现了对语文基础知识的积累与运用的重视；首次增加了古诗词阅读的考查，填补了我省中考的空白；文言文阅读首次增加了独立的课外文言小段，真正考查考生借助注释阅读浅易文言文的能力，是历史性的突破；现代文阅读由考查三篇文章变为考查两篇文章。减少了一篇文章，给考生提供了更多思考时间。小而言之，考查汉语拼音的整体认读、汉字的书写以及错别字的辨

4、识采用了与以往不同的形式；语病辨识采用了选择题的形式，扩大了病句类型的考查范围；首次增加了标点符号运用的考查；增加了文言虚词意义和用法的考查，等等。这些内容与形式的变化，使今年的语文试卷有耳目一新之感，给广大考生及初中语文教学吹来清新的风。　　(二)增加了古诗词阅读的考查　　古诗词是我国优秀传统文化的瑰宝，任何版本的语文教材中都要选用一定数量的古代诗词作品。《语文课程标准》中推荐背诵的古诗词共34首，《语文学科说明》选取其中的10篇作为今年的阅读考查范围。近十年来，我省中考对古诗词一直以默写的形式考查，没有以阅读的形式进行过深层次的考查。今年关于

5、文学常识、朗读技巧、蕴涵哲理的考查，有利于考生对古诗词的深刻理解，真正落实《语文课程标准》中关于“诵读古诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求。古诗词阅读的考查，既落实了《语文课程标准》的学习要求，也与高考相接轨，这一导向无疑是积极的。　　(三)文言文阅读从课内延伸到课外　　《语文课程标准》明确要求培养初中生“阅读浅易文言文的能力”。我省近几年的《语文学科说明》在考试范围中也明确了文言文阅读材料“也可选取篇幅短小、浅显易懂的课外文言小段”。虽然2008、2009年中考语文试卷中也有课外文言句子的相关链接题，但没有

6、真正落实考查课外文言小段的要求。今年选取的一篇课外文言小段，节选自《公羊传·僖公二十二年》中的“泓之战”，与所选课内文言文《曹刿论战》作比较阅读，并且对课外小段中的疑难词语作了注释，降低了阅读的难度。针对课外文言小段，共设大小题三个：一是解释实词“鼓”，这是考查迁移能力；二是把“请迨其未毕济而击之”译成现代汉语，这是考查翻译能力；三是“阅读甲乙两段文字后，你认为宋国大败的主要原因是什么？”考查通过课内外比较，理解文段内容的能力。这三个题目的设置，是对《语文课程标准》中阅读“浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的发展性考查，设题很巧妙。今年

7、的课外相关文言小段的考查，体现了课内打基础，课外求发展的教学理念，可激发学生学习优秀古典文化的兴趣，培养其运用所学知识解决新问题的能力，给文言文教学带来蓬勃生机。　　(四)现代文阅读由三篇变为两篇　　近十年来，除2006年之外，我省中考语文现代文阅读都是固定考查说明文、议论文和记叙文三篇文章。考查三篇阅读文章，可以从不同文体全面考查学生的阅读能力。但是，从考试的实际情况来看，要求考生在考场上有限的时间内读懂三篇没有见过的文章，并回答一系列问题，难度是很大的。考生浮光掠影读文章，一知半解来答题，其效果是可想而知的。由考查三篇文章变为考查两篇文章，减

8、少了阅读量，增加了考生阅读思考的时间，便于考生充分发挥阅读水平。另外，阅读由三篇改为两篇，打破了程式化的阅读考查模式，使试卷结构呈现了变