1.1轴对称和轴对称图形

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1、★精品文档★1.1轴对称和轴对称图形教学目标：1、经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形，探索它们的共同特征的活动过程，发展空间观念。2、认识轴对称与轴对称图形，并能找出对称轴。3、知道轴对称与轴对称图形的区别与联系。4、欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富的文化价值。教学重点：正确辨认轴对称和轴对称图形，画出它们的对称轴。教学难点：设计简单轴对称图案。教学程序：一、创设情境：让学生观察书P6图1—　　教学目标:　　1、经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形,探索它们的共同特征的活动过程,发展空间观念。　　2、认识轴对称与轴对称

2、图形,并能找出对称轴。　　3、知道轴对称与轴对称图形的区别与联系。　　4、欣赏现实生活中的轴对称图形,体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富的文化价值。　　教学重点:　　正确辨认轴对称和轴对称图形,画出它们的对称轴。　　教学难点:　　设计简单轴对称图案。　　教学程序:　　一、创设情境:　　让学生观察书P6图1—1、P7图1—2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★4,讨论它们有什么共同特征。　　提问:在我们生活中还有这样的图形吗?　　二、探索活动:　　1、实验、观察、思考:　　教师演示实验:　　如图1—2所示:一个是能独立

3、的两个图形。　　另一个是连在一起的两个图形。　　观察这两幅图形,提出问题让学生讨论。　　⑴折痕两边的墨迹图形形状一样吗?为什么?　　⑵两边墨迹图形的位置与折痕有什么关系?　　⑶两种墨迹图形各有什么区别与联系?　　学生观察思考:　　把一节藕切成两段怎样将它们放在玻璃下方,2个截面成轴对称。　　　　2、学生看书比较、讨论、分析、探索思考:　　⑴如果把一个图形沿着某一条直线折叠后,能够与另一个图形重合,那么这两个图形关于这条直线成轴对称,这条直线叫做对称轴,两个图形中的对应点叫做对称点。　　⑵如果把一个图形沿着一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,那么这个图形叫做

4、轴对称图形,这条直线叫做对称轴。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　⑶提问:轴对称与轴对称图形的区别与联系　　区别:　　⒈轴对称是指两个图形沿某直线对折能够完全重合,而轴对称图形是指一个图形的两个部分沿某直线对折能完全重合。　　⒉轴对称是反映两个图形的特殊位置、大小关系;轴对称图形是反映一个图形的特性。　　联系:　　⒈两部分都完全重合,都有对称轴,都有对称点。　　⒉如果把成轴对称的两个图形看成是一个整体,这个整体就是一个轴对称图形;如果把一个轴对称图形的两旁的部分看成两个图形,这两个部分图形就成轴对称。　　3、巩固:学

5、生说熟悉的轴对称图形,指出对称轴是什么?特殊的对称点。　　学生口述对称轴的位置。　　4、学生操作剪纸:　　得轴对称图形:书P8中的操作。　　5、投影出示:欣赏大自然风景并说出它们的对称轴的位置。　　三、课堂巩固:　　书P8的练习1、找出下列各轴对称图形的对称轴　　2、找出正五边形的对称轴2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　四、本节课小结　　学生谈收获:　　1、知道什么是轴对称和轴对称图形,并能分清它们;　　2、能画出对称轴、找出对称点。　　3、能找生活中的轴对称和轴对称图形。　　五、作业:　　课堂作业:书P9习题　　3

6、、　　课外作业:配苏科版课程标准本《数学课课练》P1—3　　第一课轴对称和轴对称图形2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4