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1、★精品文档★1.8.3认识钟表(2篇)教学目标1．使学生会看钟表上的半时。2．培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。教学内容教科书第93～95页。教具、学具准备多媒体课件、钟表模型、投影仪器、小闹钟学具（学生人手一个）。教学设计创设问题情境1．动画故事《勤劳的小蜜蜂》引入。多媒体出示小蜜蜂早晨起床、发现蜜源跳圆圈舞、找小伙伴、采花蜜的4个钟面时刻的画面。[运用多媒体动画课件创设情景，沟通新旧知识的联系，激发兴趣，调动情感，为新知识 教学目标 1.使学生会看钟表上的半时。 2.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。 教学内容 教科书第93~95页。 教具、学具准
2、备 多媒体课件、钟表模型、投影仪器、小闹钟学具。 教学设计 创设问题情境 1.动画故事《勤劳的小蜜蜂》引入。多媒体出示小蜜蜂早晨起床、发现蜜源跳圆圈舞、找小伙伴、采花蜜的4个钟面时刻的画面。 [运用多媒体动画课件创设情景,沟通新旧知识的联系,激发兴趣,调动情感,为新知识学习打下良好基础。]2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★ 2.提出问题。 a.同学们,勤劳的小蜜蜂想要写一篇日记,你能帮帮它吗?你能正确地说出钟面上的时刻吗? 生:勤劳的小蜜蜂早晨6时就起床了。 b.它在什么时刻发现了蜜源,跳起了圆圈舞? 生:大约8时多,
3、8时半。 c.它是什么时刻找小伙伴和采花蜜的? 生:它10时半找到小伙伴。 11时半和小伙伴一起采到了花蜜。 [新知识的教学充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用,让学生自己领悟半时这一时刻特点。] 3.揭示课题。 谈话:小蜜蜂8时半发现蜜源,10时半到11时半和小伙伴一起采花蜜。 今天,大家一起来认识半时。 自主探索,合作交流 1.投影仪出示3时半钟面。 a.师:你能说出这是什么时刻吗? b.师:说一说,你发现了什么? 由学生自主交流汇报:时针指向3和4中间,分针指向6,就表示3时半。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8
4、★精品文档★ 2.依次出示8时半、10时半。 请学生观察,并让各组合作,动手拨一拨,说一说。 [通过动手拨一拨,观察、分析、互相交流,找到半时分针与时针指的位置的特征,使学生充分了解时针、分针在半时时候的指向。] a.师:你们发现了什么? 学生汇报:发现了3时半、8时半、10时半钟面上的分针都是指向6。 b.师:半时与整时分针指的位置有什么不同? 汇报:前面学习的整时,分针转一圈都指向12,而今天认识的半时,分针转半圈指向6。 a.全班交流,总结得出:几时半的时候,分针总是指向6,时针总是指在两个数的中间。 b.引导学生观察半时的写法。 学生归纳:电子表的半时
5、用“30”表示。点左边是几,点右边是“30”,就表示几时半。 实践应用 1.投影课本第93页“做一做”。 结合学生的生活经验,给出上学的路上、上课、锻炼、看书等几项活动。 a.让学生结合自己生活经验独立完成。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★ b.分组交流,说一说自己一天的生活中,几时半都在做什么,加深对半时的认识。 [用实践应用活动巩固知识,更贴近孩子的生活实际,使学生感受到生活中的数学。] 2.游戏活动。 a.教师说出几个时间,让学生用钟表学具拨一拨。 b.同桌合作,一个说时刻,另一个拨出来。 3.让学生任意拨出一
6、个你最喜欢的时刻,并说一说这个时刻你在干什么? 教师巡视后予以肯定,并鼓励同学们上台讲一讲自己最喜欢的那一时刻在干什么? 师:今天大家都学会了新本领。我们可以一起来帮助小蜜蜂完成它的日记了。 [通过实践活动,培养学生的实践意识和应用意识,同时,使学生感受到学习知识中的乐趣。] 投影课本第4题连线。 教师说明要求,让学生独立完成。 b.画出最右边钟面上的时针和分针。 5.小结。 师生共同小结。 请学生说一说这节课的收获。 师:同学们,我们学会了认识钟表,知道时间是最宝贵的。希望你们做一个遵守时间和珍惜时间的好孩子。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作
7、–独家原创8/8★精品文档★ 拓展创新 为自己设计一个快乐的星期天。 [让学生通过设计星期天的活动,激发学生学数学、用数学的兴趣。] 教学设计说明 认识半时是认识钟表的第二课时,教材在认识了整时的基础上,以座钟图提供教学资源。教学时,让学生通过观察,以及动手操作拨一拨、认一认,认识了半时,并找出半时的时候分针、时针所指位置的特点。让学生主动获取知识,成为学习的评价,是《标准》提倡的主要理念。据此,从学生已有的知识和经验出发,本节课的教学力图体现以下几个特点: 1.创设
