11《春天的雨点》

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1、★精品文档★11《春天的雨点》一、教学目标　　1、学会运用读书记号学习课文的方法。　　2、学会12个生字，理解21个词语的意思。　　3、懂得学习要专心致志，感受教师对学生的关心和爱护。　　二、教学重点与难点　　1、运用读书记号阅读课文。　　2、理解课文中描写人物语言、行动和心理的词句。　　三、教学过程　　（一）、古诗导入　　1、大家都已学过了《春晓》，我们再来一起背一下好吗？　　2、揭示课题，古往今来，赞美春天、春雨的诗篇举不胜举。今天，我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢？　　（二）、自学课文，并检查自学情

2、况　　自学课文要求：　　1、自由朗读课文，按课后习题1的要求做读书记号。　　2、联系上下文或运用工具学习生字新词。　　3、想想课文主要写了谁的什么事。　　检查自学情况：　　1、出示生字新词，让学生自由地读读，议议，记记。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　师点拨重点：　　唇（chǘn），不能读成chén（晨）竭（念jié，不念jí）　　2、提出不理解的词句，酌情处理。　　3、课文主要写了谁？她们之间发生了什么事？　　（三）、给课文分段　　我们在第七册已经学过了好几

3、种给课文分段的方法，还记得吗？　　请自选一种分段方法给课文分段　　按事情发展顺序给课文分段，　　按时间变换顺序给课文分段，　　按地点变换顺序给课文分段，　　（四）学习第一段　　1、自由朗读第一段。　　2、我们来看一下，在上课时的教室里，发生了什么事呢？（或上课时达丽玛怎么样？）　　（达丽玛上课没认真听，被乌汉娜老师发现。）　　3、乌汉娜老师又是怎么发现的呢？　　（乌汉娜老师从42双眼睛里，发现了面丽玛这双走了神的眼睛。）（小黑板出示）　　（1）、理解“走了神”：精神不集中，注意力分散。　　（2）、课文哪些句

4、子写达丽玛“走了神”？理解“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★游荡”。　　（3）、用哪个词把前后两部分连接起来的？表明这句话是什么关系？　　（4）、理解：“发现”，你从中获得什么启发？　　4、被发现后，达丽玛会想些什么呢？　　（五）学习第二段　　1、指名学生朗读第三自然段，其他同学思考：　　给达丽玛补课时，乌汉娜老师是怎样做呢？　　2、达丽玛又是怎样回报乌老师的呢？　　（达丽玛望着老师严肃的面容，心里发誓：上课再也不让心跑向大草原了。）　　（1）、理解“发誓”：庄严

5、地说出表示决心的话　　（2）、如果现在你是达丽玛，你会怎样发誓呢？　　（3）、达丽玛为什么要发誓呢？　　（乌汉娜老师发现达丽玛“走了神”，用提问来证实后，并没有批评她，而是放学后给她补课。虽然只是给达丽玛一人上课，乌老师却同样严肃认真，这种教育方式深深地感动了达丽玛，她不仅认识到了错误，而且决心改正错误。所以要“发誓”。）　　（4）、达丽玛又是怎样做的呢？　　（她把老师讲的每一句话都印在心里。）　　“印”什么意思，能换成什么呢？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　

6、3、正因为达丽玛这么认真地听课，所以外面下雨了，她也没有发现。　　4、指名读，再齐读。　　5、达丽玛没看见闪电，没听见雷声，那她听见了什么呢？　　（“老师，我只听见您给我讲课。”是的，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声？）（小黑板出示）　　（1）、从这句话可以看出达丽玛听课时怎样？　　从哪里看出？三个“只”字可以看出。　　（2）、从“沙哑的嗓音”和”发干的嘴唇”，可以看出乌老师当时怎样？　　6、正是这样疲劳的乌老师，当她得知达丽玛听课时，没看见闪电，没听见雷声，时心里怎样？（激

7、动）　　7、为什么这么激动？　　8、分角色朗读，体会达丽玛的专心与乌老师的激动。　　（六）、巩固练习　　至于乌老师是怎样护送达丽玛回家的事，我们下堂课再来学习。现在，老师要看看大家，是否把这堂的知识都掌握了。　　1、填空（不重复，尽量用本课学过的词语）。　　（）的眼睛（）的眼睛（）的眼睛2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　（）的春雨（）的春雨（）的春雨　　（）的面容（）的面容（）的面容　　2、联系上下文解释词语。　　游荡：_____________________

8、_______________________________________　　走神：____________________________________________________________　　竭力：____________________________________________________________　　发誓：__________________________________