13《翠鸟》教学设计之五

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1、★精品文档★13《翠鸟》教学设计之五课文说明：　　课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出“我们”对翠鸟的喜爱之情。　　教学目标：　　1、通过学习课文，使学生了解翠鸟的外形特点和生活习性，激发学生喜爱动物，热爱大自然的思想感情。　　2、在读清每句话的意思的基础上，理解一段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。　　3、学习用“总　分”的方法写一段话的方法。　　4、练习背诵第二段。　　教学重点：分清主次，找出段的主要内容。　　教学难点：理解第二段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。　　教学过程：　

2、　一、导人新课：　　板书课题：18翠鸟　　齐读课题。　　你想知道什么？学生质疑。　　我们就带着大家的问提，深入学习课文。　　二、出示教学目标。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　三、学习第一自然段。　　1、默读思考：这一段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？　　2、课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？　　3、读一读有“鲜艳”一词的句予，联系上下文理解“鲜艳”一。词的意思。课文是怎样把翠鸟“颜色非常鲜艳”讲具体的？　　4、课文描述翠鸟羽毛的颜色的几个比喻句表达

3、了作者什么样的感情？　　5、这一自然段讲了哪几层意思，主要告诉我们什么？　　6、指导有语气朗读课文。　　四、学习第二自然段：　　1、自由朗读，思考，这一段有几甸话？　　2、指名读一读，说一说，每句话讲的什么意思？　　（1）“疾飞”、“一眨眼”、“又”、“轻轻地停”说明什么？　　（2）“尽管……可还是”说明什么？　　（3）“苇秆摇晃，水波荡漾”都与翠鸟的哪些动作有关？这句话说明了什么？　　3、分组讨论：（投影）　　（1）这一段讲了几层意思？　　（2）这一段主要讲了什么内容？2016全新精品资料-全新公文范

4、文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　4、指导有语气地朗读裸文。　　5、按“等待、发现、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程。　　（投影）填课文内容填空：　　四、学习第三自然殷。　　1、齐读第三段。　　2、这段讲了几层意思？主要告诉我们什么？　　3、从哪些地方可以看出“我们”喜爱翠鸟？　　4、指导有语气朗读课文。　　五、放录象。进一步体会翠鸟的外形和活动特点。　　六、齐读全文。　　七、小结。　　板书设计：　　　　　　　　　　　颜色鲜艳　　小巧玲拢　　　　　　　18　翠鸟　目光锐利　　动作敏捷　　　

5、　　　　　　　　　住在石壁上　不容易捉　　习题：　　一、根据意思写词语。　　　　又鲜明又美丽　　　　（　　　）　　　　飞得很快　　　　　　（　　　）　　　　眼睛感觉灵敏　　　　（　　　）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　　只可以看到，但看起来不很清楚　（　　　）　　　　形容时间极短　　　　（　　　）　　二、在括号里填上合适的词语。　　　　颜色（　　）　羽毛（　　）　眼睛（　　）　水波（　　）◆2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4