2.3平方根（第1课时）

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1、★精品文档★2.3平方根（第1课时）【义务教育课程标准实验教科书数学八年级上第二章《勾股定理与平方根》第三节】【课标要求】1、了解平方根的概念，会用根号表示数的平方根。2、了解开方与乘方互为逆运算，会用平方根运算求某些非负数的平方根。3、会用计算器求平方根。【教学目标】1、了解平方根的概念，会用根号表示数的平方根。2、了解开方与乘方互为逆运算，会用平方根求某些非负数的平方根。【教学重点难点】了解开方与乘方互为逆运算，能熟练　　【义务教育课程标准实验教科书数学八年级上第二章《勾股定理与平方根》第三节】【课标要求】1、了解平方根的概念，会用根号表示

2、数的平方根。2、了解开方与乘方互为逆运算，会用平方根运算求某些非负数的平方根。3、会用计算器求平方根。【教学目标】1、了解平方根的概念，会用根号表示数的平方根。2、了解开方与乘方互为逆运算，会用平方根求某些非负数的平方根。【教学重点难点】了解开方与乘方互为逆运算，能熟练地用平方根求某些非负数的平方根【教学方法】观察、比较、合作、交流、探索.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★【设计思路】本节课通过问题情景使学生在计算、探索、交流的过程中能感悟到平方根的意义，并且能够知道正负数以及0的平方根的规律。在教学中

3、要让每个学生都参与到活动中去，感受学习的乐趣，提高学习数学的兴趣，教学千万不能在走老路，先告诉规律，然后讲例题，在做练习。【教学过程】（一）创设情景，感悟新知情景一：设图中的小方格的边长为1，你能分别说出图中2个长方形的对角线AB,A’B’的长吗？（图见书63页）（二）探索规律，揭示新知问题一：认真观察下面的式子，积极思考，互相讨论：【设计说明：所选的题目都具有代表性，学生通过做题后思考讨论交流，能够较好接受平方根的概念】问题二：在下列各括号中能填写适当的数使等式成立吗？如果能够，请填写；如果不能，请说明理由，并与同学交流。（四）布置作业，巩固

4、新知P66 1　　可选用：一、下列各数有平方根吗？如果有，写出它的平方根；如果没有，请说明理由。（五）教后反思2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3