22《鲁班和橹板》

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1、★精品文档★22《鲁班和橹板》教学目标：　　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2．学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。　　　3．学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。　　教学重点难点：第四自然段。　　教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。　　主要板书：　　　　　　　　　　　　　　26.鲁班和橹板　　　　　　　　　　看　　竹篙　　　　撑　　　吃力　　　　　　　　　　盯　　想鸭子　　　蹼、拨水轻快　　　　　　　　　　　　　　（有什么办法）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　圆形　　　　　　　　　　找

2、削　橹板　　　　扁形　　省力快　　作业安排和设计：　　课内：抄写生字、口述故事。　　课外：朗读课文。　　教学时间：三课时。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一．导入新课　　1．板书：鲁班　　介绍鲁班。　　2．继续板书：和橹板（领读，指插图）：那人是艄公，手上握的就是橹板。　　二．初读课文　　1．这是一个什么故事。学生自由读课文。　　2．再读课文。画出带有生字的词语。联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。　　3．重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。　　4．认

3、读要求只识不写的字词。　　5．各自试读课文。　　三．指导写字。　　力岸已经盯　　四．作业　　1．正确、流利地朗读课文。　　2．理解生字词的意思。　　3．写字。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一．检查复习2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　1．指名认读字词。　　2．朗读课文。　　二．精读课文　　1．默读课文。思考：　　（1）鲁班造的橹板是什么样子的？它有什么好处？　　结合插图指名口述本自然段的内容。　　（2）他怎么想到造橹板的？　　a.指名读第一、二段。讨论他看到了什么，想到了什么？　　b.指名读

4、第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的？哪几个词告诉我们他看得很认真？　　2．师范读最后一个自然段。小结：橹板的名称就是这么来的。　　3．练习概括各自然段所写的内容。　　轻轻读课文，想想：各自然段分别写了什么内容？　　（坐船—想—看鸭子拨水—做橹板—后人称呼）　　4，练习口述《鲁班和橹板》的故事。　　三．作业　　1．朗读课文。　　2．口述故事。　　3．学习生字词，想办法记住它们。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一．指名认读生字词　　出示卡片，指名认读。　

5、　二．检查学生对生字词的理解程度　　1．理解“吃力“的意思。找出课文中哪个句子、告诉我们用竹篙撑船十分吃力。　　2．指名做“盯”的动作。用简笔画画出河两岸，要求指出“对岸”。“老艄公拿去安在船尾”，把“安”换个说法，怎么说？演示动作。　　三．各自想办法记住生字　　指名学生说说各字的记法。　　着重指导“安”的写法。　　四．总结谈话　　1．鲁班怎么发明橹板的？　　2．讲述故事《锯子是怎样发明的》　　五．作业　　抄写生字。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4