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1、★精品文档★WhatclassareyouinUnit1GettingtoKnowYouTopic3Whatclassareyouin?【教材分析】本单元教学内容以问候和介绍为中心，从了解姓名到谈论来自哪里，再到谈论年龄、班级、电话号码等，用层层递进的方式逐步扩大和加深了解认识的不同方面，具有很强的逻辑性和整体性。Topic3Whatclass Unit1GettingtoKnowYouTopic3Whatclassareyouin?【教材分析】本单元教学内容以问候和介绍为中心，从了解姓名到谈论来自哪里，再到谈论年龄、班级、
2、电话号码等，用层层递进的方式逐步扩大和加深了解认识的不同方面，具有很强的逻辑性和整体性。 Topic3Whatclassareyouin?继续介绍自己，了解他人的年龄以及所在年级、班级，谈论电话号码等；学习十一到二十以内的数字；初步学习可数名词的单复数及其用法。重要句型有： Isthis/thata/an….? Yes,itis./No,itisn’t. Arethese/thoseorange? Yes,theyare./No,theyaren’t. What’sthis/thatinEnglish?
3、It’samap/an2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★eraser. Whatarethose/theseinEnglish? Theyareschoolbags. Howoldareyou? I’mtwelveyearsold. Whatgradeareyouin? I’minGradeSeven. Whatclassareyouin? She’sinClassEleven,GradeSeven. Howdoyouspellit? M-A-P,map.
4、 Thankyou.Thanks. That’sOK./Youarewelcome. 【教学目的与要求】1.语言知识目标：u 掌握不定冠词a/an的区别和用法u 掌握所学可数名词单、复数的变化u 掌握基数词0－20的写法u 学习人称代词与物主代词u 学习指示代词this,that,these,those2.能力目标：u 能听懂某人询问姓名、年龄、国籍、年级、班级、电话号码等基本情况的简单对话u 能写出自己的基本情况2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★3.情感目标u 培养学生学习英语
5、的兴趣，激发学生的求知欲和好奇心。u 培养学生学习英语的自信心，帮助学生在学习上不断取得成功，逐步建立学生的成就感。u 逐步了解异国e,friend,these,those,schoolbags,cake,box,bus,juniorhighschool 【教学组织过程】Topic3SectionA 【教学目标】1．学习数字11-20。 2．学习询问他人的年龄，班级和年级。 3．复习数字0—10。【教学过程】第一步：复习1．做游戏：谁是幸运星。复习数字0—10。 四人一组，每一组发几张大小不同的扑克牌，牌面均写有1-10的
6、数字，一人摸一张牌，先不看牌，然后一个一个地翻开，边翻边大声用英语读出牌面上的数字，共玩四次，四次之和最大者获胜，选出本组的幸运星，然后由每组幸运星重复此活动，选出全班的幸运星。2．给单词加尾巴，引入新课。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★老师在黑板上写出：four，six，seven，nine。老师用英语读出这四个数字，学生用汉语翻译，然后老师在这几个数字后面用彩色粉笔给它们加一个尾巴teen，引入11--20的数字教学。例如：T：four．Ss：4．T：fourteenSs：
7、．．．第二步：呈现 1．用教学数字0—10的方法教学数字11-20。 2．听1录音并跟读，注意语音语调和重音，后齐读，完成1。 3．通过师生问答，引入句型Howoldareyou?，及其回答。例如： T：Howoldareyou?S：I’meleven． 重复此活动让学生明白Howoldareyou?的意思，板书并教学此句型。 两人一组练习此句型，加强理解并掌握。4．运用教室门口的班级牌，引出新单词：class，in，grade。老师解释班级牌的含义。 板书：class,grade让学生猜意思并教学这两个单词。2016
8、全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★5．师生问答，操练Whatclassareyouin?和Whatgradeareyouin?句型。例如 T：Whatclassareyouin? S：I’minClass… T：Whatgradearey
