[语文教案]五年级语文上册《积累·运用一》教学设计

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1、★精品文档★[语文教案]五年级语文上册《积累·运用一》教学设计第一课时　　〖教学目标〗　　　１、完成读读背背，让学生了解对联系内容，并背诵下来；　　　２、阅读《大理三塔》，完成课后题。　　〖教学重点难点〗　　　　阅读《大理三塔》，知道这篇材料是按空间顺序写的，而《海上日出》和《夕照》是按时间顺序写的。　　〖教学过程〗　　一、读读背背　　　１、请学生查字典认识生字，正确读出对联。　　　２、提问：你们觉得上下句有什么特别之处吗？（对，这就是我国传统文化中的对联。）介绍对联的由来，告诉对联要求对仗整齐，词性一致。这

2、些只做简单了解。　　　3．能说说这几组对联的内容吗？可以小组讨论，（都是描写自然景物的对联）　　　4．齐声朗读。　　　5．自由朗读，边读边记。　　　6．小组朗读或分组竞赛朗读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　　7．试背对联，看谁背得最快最准确。　　二、阅读《大理三塔》，完成课后题　　　　请学生读课后两题问题，提要求：　　　１、初读课文，了解大理三塔。　　　２、看看书中是怎么描写三塔位置关系的，结合看图。　　　３、结合图，用自己的话说说大理三塔的样子。　　　４、你

3、认为这篇阅读材料在描写顺序上与前面所学的《海上日出》和《夕照》一样吗？（步一样，这篇按空间顺序描写。《海上日出》和《夕照》按时间顺序描写的。）　　　５、通过阅读你有什么收获（是中华民族勤劳和智慧的结晶）　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　〖教学目标〗　　　　口语交际练习。培养学生搜集整理资料，抓物点按照顺序介绍名胜的能力。培养学生热爱家乡的情感。　　〖教学重点难点〗　　　１、重点：让学生知道介绍时内容适当，仪态大方。　　　２、难点：要按游览的顺序讲，讲出特点。　　〖教学过程〗2016全新精品资料-全新

4、公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　找出事先搜集好的有关风景名胜的材料。　　　１、作为导游，要介绍风景名胜，你应该先确定什么？（游览路线）你确定时应注意什么呢？（这条路线最好既便于介绍又便于游览）　　　２、请各位小导游想一想应介绍什么风景，介绍的内容可以列在纸上，做个提纲，或者给同组同学说一说。给大家一段时间进行准备。　　　３、请同学说之前，问问大家当别人介绍时你应该做什么？（引导他们说学会倾听并记下自已想多了解的内容继续提问）　　　４、进行交际，要求人人参与。2016全新精品资料-全新公文

5、范文-全程指导写作–独家原创3/3