“从小培养美德”口语交际教学设计

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1、★精品文档★“从小培养美德”口语交际教学设计“从小培养美德”口语交际教学设计   福建 柯有我  　　-------------------------------------------------------------------------------- 教学目标　　1.在交际中认真倾听，能把握说话人所说的主要内容。　　2.能具体地讲述事例，清楚地说出自己的感受和想法。　　3.在交谈中受到启发，决心从小事做起，从小培养美德。　　教学过程　　1.无主题聊天　　激发参与口语交际的兴趣。　　师：同学们喜欢

2、聊天吗?　　　　师：一个人独聊，时间长了没意思，谁愿意上来跟他对聊?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　请一二位学生上台对聊，教师相机适时参与，一齐聊几句，营造师生之间的融洽气氛。　　师：既然这么好玩，大家都来聊吧!　　学生自愿组成小组，教师适当调整，将口头表述有困难的学生编进较活跃或较适合的小组。　　2.进入有主题口语交际　　师：同学们，我们要是有一个大致相同的话题，大家都围绕这一话题来交谈，是不是更有内容，更有意义一些呢?　　师板书：“从小培养美德”　　师

3、：请同学们就这一话题，小伙伴之间先聊一聊。　　教师出示《钓鱼的启示》《小珊迪》《给，永远比拿愉快》的插图放大图。　　师：大家还记得这三篇课文的主人公各有什么美德吗?　　教师根据学生的回答，适时地分别在三幅图上写出“诚信”“诚实、善良”“讲求奉献”。　　师：请同学们以这三篇课文所赞扬的美德为话题，开始交谈。　　　　小组内每位同学都要谈，一个同学在谈时，其他同2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★学认真倾听，记住对方说话的要点。说的时候随意些，放开些，不要担心讲不好或讲错；听的时候

4、注意听出人家讲的跟自己想的有哪些共同点和不同点。　　3.汇报交流　　教师在走访、巡视各小组交流的基础上，组织学生推荐交谈效果较好的小组上台汇报交流。　　根据第一轮交流汇报的情况，教师提出要求：　　同学们在交谈时，不要光顾着自己说，还要耐心地倾听别人讲话，有时候听比说还重要。听，要注意说话人的表情；说，要注意使用规范的语言，用标准的普通话交谈。　　小组汇报交流时，对其他学生来说是训练聆听的好机会，教师相机引导学生认真聆听，边听边想，把握说话人所表达的主要意思。 　　----------------------------

5、---------------------------------------------------- 作者单位 福建省福州市金山小学   　  最新文章:   “从小培养美德”口语交际教学设计   古诗《江雪》教学设计 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★  学好新课程理念 搞好新教学设计   《小珊迪》教学设计    《五彩光》教学设计   穿越昨日与明天的思考   2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4