传承刘国钧精神,培养“三质”人才

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1、传承刘国钧精神,培养“三质”人才摘要：常州刘国钧高等职业技术学校研究和传承刘国钧精神，精心打造“刘国钧”校园景观、活动平台和宣传阵地，在刘国钧精神观照下开展文化育人实践，成效显著：学生自信、自立、自勉、自强和“自由”，成为具有自信阳光气质、文明有礼品质和创新创业特质（简称“三质”）的高素质技术技能型人才。关键词：刘国钧精神；文化育人；载体；成效一、文化育人的实施背景教育部鲁昕副部长2011年10月视察常州刘国钧高等职业技术学校（以下简称“常州刘国钧高职校”）时曾说过：“职业学校不仅要给学生知识和技能，还要给文化。”常州刘国钧高职校是以“刘国钧”的名字命

2、名的。刘国钧及其所创立的大成企业文化就是学校文化“得天独厚”的文化源泉。刘国钧是我国近现代苏商中的杰出代表，中国纺织工业的先驱，被誉为“纺织巨子、民族骄子、中华赤子”，社会学家赞扬他是“实业苏民”和“经纬裕国”。刘国钧精神博大精深、内涵丰富，包括爱国爱民的价值观、识才用才的人才观、精益求精的质量观、创新创业的发展观、以人为本的幸福观等。常州刘国钧高职校始终弘扬刘国钧精神，秉承“幸运教育，幸福成长”的文化育人理念，旨在培养具有自信阳光的气质、文明有礼的品质和创新创业特质的高素质技术技能型人才。具体来说，就是培养学生成为具有自信阳光气质、文明有礼的现代文化

3、人，具有创新创业特质的现代职业人，成为从学校到企业成功跨越的现代幸福人。二、文化育人的主要目标提炼内涵。立足刘国钧“名人文化”内涵，进一步挖掘、整理刘国钧精神遗产，提炼和培育常州刘国钧高职校文化育人的内涵。付诸实践。实施“优才培养”和“让优秀成为习惯――五个一”两项工程；开展创新、创意和创业“三创俱乐部”活动；构建“国钧讲堂”、“刘国钧杯钢琴邀请赛”、“校企金秋联谊会”和“就业创业明星评选及颁奖”四个活动平台。文化育人。拍摄三部校园文化专题片，即《学校的文化魅力――校园景观线》、《学校的文化魅力――教学工厂线》、《学校的文化魅力――师生幸运线》，培养“

4、三质”（自信阳光气质、文明有礼品质和创新创业特质）高素质技术技能型人才。三、文化育人的实施过程学校在传承刘国钧精神过程中，从物质文化、活动文化到精神文化全方位、立体式、宽领域地文化育人。（一）精心设计“刘国钧”校园景观，增强环境文化育人功能学校景观围绕“国钧精神、幸福成长”的理念进行设计。呈半弧型的学校大门展现着学校的亲和力和“海纳百川”的博大胸怀；刘国钧纪念馆、刘国钧半身铜像、大成路、广益路、刘汉姨逵馆、