农村弱势群体教育群体的探究

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1、农村弱势群体教育群体的探究在更多关注社会公平发展的今天，农村弱势群体往往成为被遗忘的对象，由于经济发展，受教育程度、出身以及身体健康等种种原因，对农村弱体群体帮扶的难度加大。丰利镇成人教育中心对社区存在的农村弱势群体进行了系统的研究，发现农村里遗留的弱势群体大致有以下几种情形：一是留守儿童无人照顾；二是留守妇女、无业人员无事可做；三是空巢老人感情空虚；四是残疾人对社会冷漠；五是社会矫正人员有点仇视社会。针对具体问题、具体对象，该镇成人教育中心有针对性地采取了具体措施。一、留守儿童建立留守儿童活动中心和代理家长制度针对农村留守儿童放学后，生活上无人照

2、顾，学习上无人辅导等问题，该镇成人教育中心经过认真调查，做了两手努力：一是积极利用学校现有资源，利用节假日、放学后等空余时间，动员现有教师资源，以及聘请社会一些志愿者，开设了乒乓球、象棋、绘画等各种无偿辅导班。一方面让学生假期有了好去处，让成人教育中心填补学校、家庭的空缺，成为留守儿童的另一个家；另一方面也能让资源、设备不再闲置，发挥应有作用。当然最为根本的还是建立代理家长制度。成人教育中心积极利用身边资源，发动有名望的社会五老做代理家长与留守儿童牵手。与此同时，成人教育中心与这些志愿者一一签订了协议，规定必须做到五个一：每周与留守儿童联系交流、辅

3、导作业一次；每月与留守儿童父母、任课教师、托管人联系一次；每两个月到留守儿童家走访一次；每学期初制定一份帮扶留守儿童工作计划书；每学期末撰写一份帮扶工作情况总结或留守儿童教育经验文章。代理家长制度实施几年来，针对留守儿童取得了很好的效果，以前经常在外游荡，夜不归宿，逃学的孩子成了乖宝宝，重新回到了课堂。二、留守妇女、无业人员联系单位，建立职业培训制度很多时候，留守妇女、无业人员无事可做，表面上看是由于自身原因，更多的却是受限于知识水平层次，缺乏技能，导致无事可做。要脱贫，真正帮助他们，首先必须加强教育，授人以鱼不如授人以渔。一方面积极对农村弱势群体

4、无业人员、留守妇女登记造册，积极动员做思想工作，安排一些知识学习；另一方面，也积极联系企业，有针对性开展各种技能培训，积极为留守妇女在家就业，无业人员重新就业创造条件。一年多来，丰利镇成人教育中心共组织几十轮次技能培训以及再就业职业培训，有效帮助上百位无业人员、留守妇女等在家门口找到了岗位。这在一定程度上帮扶了弱势群体。三、空巢老人开展娱乐活动，增加亲情交流针对空巢老人精神空虚等问题，成人教育中心制定了对策。一方面对这些空巢老人进行信息采集，与其子女