《母亲恩情》说课稿1

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1、《母亲恩情》说课稿1　　说教材：　　本课是以故事的形式，在文中巧妙的引出古诗《游子吟》。并提供相关背景知识，展现创作本诗的具体情境。表现诗人热爱母亲、不忘母恩的思想感情。全文共五自然段，一到三自然段具体描述了诗歌的背景和内容。第四自然段即《游子吟》。第五自然段交代了《游子吟》的写成。　　说教法：　　新课标指出，让学生做学习的主人。让学生积极主动的学，增强学生学习自主性。本课语言朴实，意境纯美，感情真挚适合学生阅读。我采用情境教学法，多种形式的朗读来引导学生形象感知，品读，悟读，并合理处用图片资源，培养学生的观察力、想象力，在

2、教学过程中，不时进行讨论，让学生自主去体会诗人和母亲的心理活动。　　说学法：　　本课语言朴实，意境纯美，感情真挚适合学生阅读。在教学中要让学生由情而动，用富有感染力的语言、情境的创设、多种形式的朗读、图片观察等方式来引导学生形象的感知，品读，悟读，并合理利用一切可以利用的资源，充分调动了想象力、观察力，指导学生认真观察，从而增强对诗句的感受。　　教学设计：　　第一课时　　教学要求：　　1．通过初读课文，使学生能正确、流利朗读课文。　　2．学会本课部分生字。理解由生字组成的词。　　教学重难点：　　使学生能正确、流利地朗读课文。

3、　　教学过程：　　一、借助歌曲、导入新课　　1．播放歌曲《世上只有妈妈好》，学生欣赏。　　2．母爱是无私的，母爱是伟大的，世界上任何一种爱都比不上母爱，我们时刻都在感受母亲的关爱，跟大家说一说，你的母亲是怎样关心你的？（生说）。　　3．不管是古人还是现代人，都受到母亲的爱护，今天要学的课文就是讲古代人感受母爱而写诗的故事。　　二、揭示课题　　1．板书课题　　2．出示生字“恩”认读。　　3．从课文题目可看出母亲对子女的情意。　　4．齐读课题。你想知道什么？　　三、初读指导　　1．课文有5个自然段，请同学们写上序号。　　2．借助

4、拼音自读课文，做到读准字音，读准句子。　　3．再读课文。　　4．课件出示：　　针、注视、迟、著名、寸草、言、孟郊　　（1）指名试读生字卡。　　说说生字在哪里要提醒大家的？　　（2）带读，开火车读、齐读。　　5．把生字带入课文中，再读课文。　　6．指名读课文各小节。师生共同纠正。　　7．比赛读书。　　8对刚才的问题你读懂了什么？　　四、教学生字。　　1．出示生字：恩、补、针、抚、摸。　　2．指名读　　3．分析字形　　4．师范写，生书空　　5．生临写，师巡视　　五、总结　　这节课我们认识了孟郊和他的母亲，母亲对孟郊有怎样的恩情呢

5、？下节课我们继续学习《母亲的恩情》。　　第二课时　　教学要求：　　1．会背