大班音乐活动《鼓上小米粒》说课稿

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1、大班音乐活动《鼓上小米粒》说课稿　　　　一、说教材分析：　　《鼓上的小米粒》是一个老教材，以往我们一直把它作为音乐游戏来组织教学。在老师的层次教学理论的启发下，对该教材仔细分析，发现在表演、节奏、创编等方面都有可挖掘的余地，所以为《鼓上的小米粒》设计了三个层次的教学活动，目的是从多个角度，运用多种手段，提高幼儿的学习兴趣和综合音乐能力。　　活动一　　二、说活动目标：　　基于以上教材分析目标我是这样定的　　１、通过老师的演示，进一步感知音的强弱变化，理解歌词，并尝试表演。　　２、初步熟悉歌曲旋律及歌词，学习演唱歌曲。　　三、为了更好的完成以上目标我做了以下活动准

2、备：　　小鼓鼓槌米粒钢琴歌曲录音　　四、说教法。　　针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、游戏法，启发联想法、音乐法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。　　为了增强幼儿的学习兴趣，在活动前要求准备了课件。活动中还应用了不同形式的教学方法进行教学。　　五、说学法。　　在教学活动中教师通过引导、讲述、游戏，让幼儿认识和区分音的轻重的不同变化。并尽量营造宽松的氛围，鼓励幼儿体验观察感受。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。

3、　　六、说活动过程：　　（一、）引起幼儿学习的兴趣。　　１、老师出示小鼓，并用小鼓表演一段节奏，引出"小鼓在唱歌"。　　２、老师分别用不同力度敲击小鼓，引导幼儿听辩强弱。让幼儿讲一讲"小鼓唱得怎么样？"　　注释：开门见山的导入一下子抓住了孩子们的心，在"小鼓唱得怎么样？"的思考中，孩子们已经开始了对强弱的感受，为接下来的学习打好了基础。　　（二）、通过老师的`演示，引导幼儿理解歌词，并学习演唱。　　１、老师出示米粒。　　Ｔ："今天，小鼓

4、和米粒要做游戏呢，请你仔细听、认真看"。　　２、老师将米粒放在鼓面上，分别用轻、重不同的力度击鼓，引导幼儿注意观察敲击轻、重引起的米粒变化，并得出结论"小鼓唱得响，米粒跳得高"，"小鼓唱得轻，米粒跳得低"。　　３、幼儿模仿米粒，听辩老师击鼓的轻弱，边念边表演以上两句歌词，要求在跳的动作上表现出强弱。　　４、Ｔ："这个有趣的游戏还可以唱呢。"老师边击鼓边范唱第一段。　　５、幼儿跟着老师学唱第一段。　　6、幼儿跟着老师学唱第二段。我注重从兴

5、趣入手，增加了学习的趣味性。从歌曲的重点入手，将重点先提出来引导幼儿熟悉、感知、表演，化解了教材的难度，减轻了幼儿学的负担。　　（三）、引导