小学体育说课稿 协力竞走

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1、小学体育说课稿协力竞走　　各位老师：大家好，我今天说课的内容为协力竞走。下面我将从：设计理念、教材与学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、学习方法、教学过程七个部分进行阐述说课。　　一、设计理念：　　现阶段体育新课程标准中，合作交流、共同参与、自主、探究等词随处可见，这些词汇的出现给了我们强烈的信息，就是设计要让孩子主动动起来的课堂，因此我在设计本课时，最大限度的将时间与空间交给学生，给予学生充分展示和发挥自我的舞台。我的教学中也一直追求者“设计以学生为主体的课堂”这一教学理念。　　二、教材与学情分析　　本课属于体育竞赛类内容，本学段为四年级处于水平二阶段，这个阶段的学生特征为：活

2、波好动、好胜心强、爱表现自己。本课主要为了发展学生的协调性、灵敏性和力量体能，培养学生团结合作的意识和乐于参加体育活动的积极性。依据新课程标要求，本阶段学生主要以培养体育兴趣，体验体育乐趣为主要内容进行教学，因此在设计本课时，加入了大量的引导、游戏，激发学生的学习兴趣，给学生带来欢乐感。　　三、教学目标：　　依据本课活动特点及新课标要求，根据学生所处阶段的活泼好动、好胜心强、爱表现自我的特征我确定了以下教学目标：　　1、通过学习掌握协力竞走技巧，积极参加并完成协力竞走。　　2、通过体验式学习，让学生自主合作掌握一定的学习方法。　　3、培养学生团结协作的意识和拼搏不屈的精神。　　四、教学

3、重难点　　根据新课标要求，本课内容特点以及学生阶段特征，我确定了以下重难点：　　重点：掌握协力竞走技巧，培养团队合作意识。　　难点：动作协调有序，合作默契。　　难点突破：本课由简到难，从徒手协力——四人协力——八人协力，循序渐进，让学生合作并自主体验、总结协力竞走技巧，以此突破难点。　　五、教学方法　　1、示范法讲解：教师、优生示范动作，学生形成直观学习。　　2、合作探究法：学生分组合作完成各项活动，并积极发现问题解决问题。　　3、引导法：教师引导学生积极投入学习，激发学生兴趣。　　4、游戏竞赛法：采用小游戏，激发学习兴趣，体验体育乐趣。　　六、学习方法　　1、体验学习法：学生通过自己

4、亲身体验，发现问题解决问题，以此总结运动要领。　　2、模仿学习法：模仿示范、分解动作，直观学习动作运动轨迹。　　3、自主合作学习：学生自主练习、与队友合作学习，培养合作意识和自学能力。　　4、游戏参与法：学生积极参与游戏当中，体验运动与成功带来的乐趣。　　七、教学过程　　（一）开始部分　　1、教师帮助体委集合整队、报数。　　2、师生问好，清查人数。