《培养良好的学习习惯5》

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1、★精品文档★《培养良好的学习习惯5》《培养良好的学习习惯5》  作者：沈高明　　发表时间：2004-4-28　　阅读次数：316 　　 作者：钱屏   　　教学要求   1．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。   2．通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。教学重点   了解写钢笔字和毛笔字的基本要求教学难点   激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。第一课时教学过程：一、引入新课2016全

2、新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。）二、引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？1．观察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指

3、导纠正。教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪里写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3.看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？三、总结我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、练习2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）。2、教师巡视指导。　　第二课时教学重点　　了解写毛笔字的意义和

4、基本要求教学难点　　培养习惯教学过程：一、指导看图1．上图图上是谁，他们在干什么？2．左下图图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。3．右下图   小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？二、教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。三、欣赏作品1、欣赏第6页上图学生的书法作品2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★2、你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想？   小组内说，指

5、名全班说。3、你知道有哪些书法家？   过渡：我们班也有小书法家，展示作品。4、现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。四、总结   今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。　　《培养良好的学习习惯5》课后反思2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　今天用了两节课和学生共同进入了写毛笔和钢笔字阶段。培养写毛笔和钢笔字习惯时，注重了认识、使用、情意。认识中将钢笔和毛笔作为学习伙伴介绍给他们，增加学

6、生对这两种笔的亲近感，通过学生对笔的表白，可以看出学生喜爱上这两种笔了。使用中以课文插图为范板，学生自我模仿，自我纠正，获得自我学会的喜悦，同时培养学生的观察能力。教师再也不成为传授者，在此时的作用是一个协助者。在旁边观察，帮助个别学生保持正确姿势和纠正不良姿势。情意就是创造良好的写字氛围，在写字过程中播放音乐，使学生心静气平。请有基础的孩子在台上做示范，展示自己的书法作品，引起孩子们写字的强烈兴趣，同时也使他们不畏难（身边的小朋友都能在短短两个月中，写的这样好，他们自己认为自己也能行）。　　  2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写

7、作–独家原创5/5