市委常委四风民主生活会对照检查材料

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1、★精品文档★市委常委四风民主生活会对照检查材料市委常委会四风民主生活会对照检查材料今年以来，中央部署开展群众路线教育实践活动，提出了“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。这是顺应群众期盼、符合时代需要的创新举措，是改进干部作风、提高执政能力的重要途径，对于密切干群关系、化解社会矛盾、凝聚事业合力具有重大意义。为开好此次民主生活会，会前，市委常委会精心组织学习，与广大干群深入交心谈心，广泛征求各方面的意见。按照上级要求，市委常委会以“为民、务实、清廉”为主题，围绕遵守党的政治纪律、贯彻执行中央“八项规

2、定”、省委“九条规定”，紧密联系思想、作风和工作实际，以整风精神开展批评和自我批评，认真查摆在“四风”方面存在的突出问题，深刻剖析问题产生的原因，明确努力方向和改进措施。一、“四风”方面存在的主要问题认真对照中央“八项规定”、省委“九条规定”，仔细对照理论理想、党章党纪、民心民声、先辈先进“四面镜子”，当前，在市委常委班子中，“四风”现象仍不同程度存在，主要表现在四个方面：（一）形式主义较为普遍。一是思路不够清晰。虽然坚持了“工业强市、开放兴市、产业立市”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–

3、独家原创12/12★精品文档★的发展战略，明确了建设“实力***、美丽***、文化***、幸福***”的发展目标，但“一张蓝图”还不能很好描绘到底，喊口号多，落到实处少。有时没有很好地吃透上级精神，也没有很好地掌握下级情况，导致工作思路不清，轻重缓急不分，重点工作、中心工作不够突出。二是作风还需扎实。下基层、进单位检查工作浮光掠影，走马观花；蹲点帮带，沉不下，蹲不住，找不准，帮不了，解剖不了“麻雀”，甚至领导一走，问题依旧。三是方法有待改进。虽然坚持民主集中制，各项工作都通过了班子讨论、民主决策，但调查研

4、究还不够全面深入，制定政策措施凭主观臆想，闭门造车的现象在一定程度上存在，导致一些初衷甚好的决策在具体执行过程中变了味、走了样，效果打了折扣。比如，目前各种考核常年不断，检查名目繁多，基层只好用“运动式”、“突击性”的工作方法来应付，从而出现“上级压下级，层层加码，马到成功；下级应上级，层层加水，水到渠成”的现象。我市一个仅4名工作人员的社区挂牌达35块，年初至今已迎接各类检查达30多次。又如有些考核明确要求“一把手”接待，个别乡镇一天之内接待就达5次之多，导致工作精力分散、重心偏移。还有些考核的内容设计

5、与基层实际严重脱节，“鸡蛋里挑骨头”，考核过于严苛，导致有的乡镇为了过关达标，四处托人情、找关系、搞协调、忙疏通，逼出形式主义来。四是措施亟待加强。尽管采取了一些如设立“无会日”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★等精简会议的措施，但“文山会海”现象仍然突出，全市性会议偏多。许多会议要求部门单位、乡镇办事处“一把手”必须参加，牵扯了精力，拖慢了工作。贯彻上级指示，“照抄照转”，把传达了当作贯彻了，或者新口号满天飞，新措施一大堆，缺乏抓落实的具体办法。另外，监管还

6、不够严、不够到位。有些部门追求利益最大化，打报告、办事情走走过场，流于形式。如个别单位的中介机构垄断所有业务性可研性报告，报告质量低、收费高，有些甚至是照搬照抄，竟也能顺利通过。（二）官僚主义仍然存在。一是理论学习容易“满”。就整体而言，市委常委会的学习制度健全，学习风气浓厚，学习效果较好。但从个体上看还不够平衡，个别同志满足于已有的理论知识储备，学习积极性不强，忙于事务性工作，真正挤出时间专心学习不够。在市委学习中心组每周四晚的集中学习活动中，个别同志请假次数较多。同时，有的同志满足于学本本、学条条，理

7、论联系实际不够，学用结合意识不强，带课题、带任务深入基层一线调查研究、“解剖麻雀”少。二是宗旨意识有些“淡”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★。群众观念有些淡漠。领导干部习惯于在办公室想事做事，拘泥于常规式、本本式地工作，深入基层的时间不多，了解社情民意、倾听群众呼声、掌握群众所需所想所盼面不广、度不深。改善民生、为群众解决实际问题的渠道不够宽，办法不够多，力度不够大，与人民群众完全满意的高标准还有一定差距。公仆意识有些淡薄。虽然市委常委会在干部作风建设方面采

8、取了一系列措施，但是措施还不够有力、管理还不够严格、奖惩还不够到位。目前，有些同志个人本位主义、小集体主义尚未根除，缺乏大局观念，工作中协调少，合作共事难，遇事不敢担当，推诿扯皮、敷衍塞责的现象仍有发生。如个别乡镇农改造历时三年仍是不见实效。又如村道建设，群众自筹资金到位了，路基拓宽了，指标就是等不来，一拖就是一年、两年。少数地方和单位的工作重心没有真正转移到服务上来，少数干部开展工作停留于表象，热衷于作秀，报喜不报忧、弄虚作