小班数学教案做颜色标记

《小班数学教案做颜色标记》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★小班数学教案做颜色标记教案：做颜色标记幼儿园小班数学教案幼儿园小班优秀教案：做颜色标记活动目标1．使幼儿知道按物体的某一特征进行分类。2．学习制作颜色标记。活动准备：，教具二色圆片6个，方格2个，彩色笔，制卡纸。学具第一、二组：人手1盘三色花片，每人1个计算盒，彩色笔若干支，卡纸若干张，第三．组：人手l套图形片，每人1个计算盒，大小、形状、颜色标记物每　　教案：做颜色标记幼儿园小班数学教案幼儿园小班优秀教案：做颜色标记活动目标1．使幼儿知道按物体的某一特征进行分类。2．学习制作颜色标记。活动准备：，教具二色圆片6个，方格2个，彩色笔，制卡纸。学具第一、二组：人手1盘三色花片

2、，每人1个计算盒，彩色笔若干支，卡纸若干张，第三．组：人手l套图形片，每人1个计算盒，大小、形状、颜色标记物每人各6个，操作卡片2、3；第四组：人手l套塑料小动物，每人点卡3张、计算盒1个，操作卡片1l；第五组；人手1张实．物排序材料纸及实物卡片，操作卡片13。活动过程1．集体活动。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★按颜色特征分类。出示圆片，“这里有什么?它们有什么不同?”出示二个方格，“这两间房子是片片的家，谁会把片片送回家?相同的片片要住在一起。一边送要一边说：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起。”请个别幼儿在绒板上操作。“谁能

3、说说这两伺房子里住的都是什么片片?”学习制作颜色标记。想想给每间房子放一个什么样的标记来表示这里住的是什么片片?”指红片片、绿片片，“谁来做这个标记?”帮勘个别幼儿用红色笔、绿色笔在卡纸上涂色，“这是什么标记?送给谁?表示什么意思?”2．小组活动。第一、二组，为花片做标记。“把相同颜色的花片放在一起，看看是什么颜色的花片就做什么颜色的标记。一边送标记，一边要说：什么色花片，我送你什么色标记。”第三组，送片片回家。“把相同的片片放在一起，再为片片找标记，一边送标记一边说：什么色片片，我送你什么色标记。”第四组，给动物送点卡。先把相同的动物放在一起，按每种动物数目的多少排队，再给动物送点卡

4、，边送边说：几只动物送几的点卡。”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★第五组，给卡片排队。“先说说材料纸上前面的卡片是怎样排队的?后面接着应该排谁了?卡片排完后，再从前到后地说一说卡片是怎样排的。”在小组活动中，教师重点观察第一、三小组小朋友的活动情况。3．活动评价。展示个别幼儿制作的颜色标记，从正确与否和涂色方法两方面来讲评。对边操作边大声讲述操作内容的幼儿给予鼓励。小班数学：“长短排序活动目标1．教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。2．培养幼儿能用语言讲述排列的顺序。活动准备教具长短不一的绿色纸条4根，标记图1张。学具第一、二组：长

5、短不一的冰棒棍人手4根，每人1张标记图，操作卡片4、5；第三组：人手3张点卡，每人三色花片1盘，每人1个计算盒，操作卡片11；第四组：人手1套动物卡片，每人1个圆点印章j计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片12；第五组：人手l张实物排序材料纸、实物卡片4张，操作卡片13。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★活动过程1．集体活动。出示四根纸条，‘‘这里有什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪根是短的?用什么办法证明你说的是对的呢?”“比的时候，要把两根纸条靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。”出示标记图，“谁会在红线上给这几根纸条排

6、队?想想哪根纸条应该排在最前面，哪根纸条跟在它的后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么样的纸条请你排在最前面，什么样的纸条请你跟在后面。”请个别幼儿在绒板上操作。“请大家说说他是怎样给纸条排队的_?”2．小组活动。第一、二组，给冰棒棍，给铅笔排队。“先把盘子里的冰棒棍、铅笔都拿出来，比比它们哪根长，哪根短，再把它们放在红线上排队，排好以后，从前到后地说说你是怎么排的。”第三组，把相同的花片放在一起。“看看盘子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，数数每样有几个，再按数目的多少有顺序地送它们回家。然后再给花片送点卡，一个花片送1的点卡，边送边说……，最后说说；几个什么花片

7、送你几的点卡。，，．第四组，给动物排队。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★“请你按卡片上动物数目的多少排队，再印圆点送给动物，最后说说：几只动物，送你几的点卡。”。第五组，接着给卡片排队。．“先说说材料纸上前面的卡片是怎样排的，接着往下排，想想该是谁了，把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎样排的。”在小组活动中，教师注意观察排序活动，看幼儿能否按物体量的差异排列，并说出排列顺序。‘3．活动评价。展示铅笔