经济管理类应用型人才培养实践教育体系建设讨究与探索

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2、arent:”“;mso-padding-alt:0cm5.4pt0cm5.4pt;mso-para-margin:0cm;mso-para-margin-bottom:.0001pt;mso-pagination:widow-orphan;font-size:10.0pt;font-family:”TimesNewRoman”;mso-fareast-font-family:”TimesNewRoman”;mso-ansi-language:#0400;mso-fareast-language:#0400;mso-bidi-language

3、:#0400;}摘要：湖北经济学院在办学实践中，根据学校定位和人才培养目标的要求，结合本科教学实践探索，通过开放性实践教学体系建设，构筑开放性实验教学、互惠性校企合作、多样性社会实践、探究性科研活动、设计性学科竞赛五大实践平台，在培养有思想有能力的实用、实践、实干型经济管理人才方面形成了特色。关键词：高等教育人才培养湖北经济学院湖北经济学院作为一所应用型财经类本科院校，致力于培养两有三实人才，即将人才培养目标定位于适应经济社会需要、服务地方发展需求、面向经营管理一线培养有思想有能力的实用、实践、实干型经济管理人才。学校同绕人才培养目标，在实践

4、中坚持应用为先，能力为重的宗旨，建构并不断完善开放性实践教育体系，促进学生在丰富多彩的实践活动中提高学习能力、交流能力、适应能力、实践能力和创新能力。一、开放性实践教育体系提出的背景现代高等教育在人才培养方面强调知识、能力和素质协调发展。知识教育依赖于理论教学，在教育模式上强调继承传统和方法创新的统一；能力培养更多地依靠实践教育教学，在教育模式上没有定式，高等学校之间的人才培养模式因此呈现出多样性；素质提高既是理论与实践教育的综合反映，又是学生思想、心理、身体等个性修养发展进步的结果。因此，对大学而言，理论教学、实践教学和学生自我教育共同构成

5、完整的教育体系。在这个体系中，实践教学是理论教学的深化和发展，也是素质教育的有效平台。传统的实践教学依附于课程教学需要和专业教学要求，其教学目标、内容、环节具有分散性和阶段性的特征。因此，我校根据财经类本科院校的学科特点，提出了构建开放性实践教育体系的概念。就是将理论教学之外学生参与的所有实践教学环节和其他一切活动都归属于实践教育