教体局xx年春季学校开学工作督查情况报告

教体局xx年春季学校开学工作督查情况报告

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1、教体局XX年春季学校开学工作督查情况报告教体局XX年春季学校开学工作督查情况报告各中小学、幼儿园,片区教育督导组:为加强对学校监督与管理,全面掌握全县各中小学、幼儿园开校工作情况,增强学校教育服务意识,全面提升教育质量与效益,根据XX年全县教体工作会议安排及《xx县教育体育局关于对XX年春季开校工作进行检查的通知》文件精神,县教体局成立了五个督查组于XX年2月23日至26日分别深入全县各公、民办中小学、幼儿园,通过听汇报、看校园、查资料、问师生等形式,重点从开校筹备、工作计划、师生到校、教育收费、校园安全等方面,进行了全

2、面督导检查。通过分析和汇总,检查组认为,本学期全县各级各类学校开学工作部署周密、任务明确、行动快、效率高,开局良好,全县学校教育教学秩序正常,具体情况如下。一、基本情况开学工作井然有序全县各中小学、幼儿园高度重视学校开校工作,均能按照县教体局要求,围绕“学有好教,提升质量”工作主题,以立德树人,固化学生良好行为习惯为根本任务,以均衡教育、促进公平为基本要求,早谋划、早部署,抓好抓实开校工作。各校各项开校工作条理清晰,责任落实,管理到位,实施有序,于开校前一周陆续召开班子会、教师会,提前研究部署开校报名等工作,多数学校开校

3、筹备工作充分,在学生到校前即完成教学计划制订、岗位人员配置、安全隐患排查整改、校园清扫和消毒、教材配送及后勤保障等工作,各校于2月23日均能按课表和作息时间正式行课,教育教学常规工作一开校即入正轨。师生到校整齐全县教职工到岗情况较好,除个别履行了相关请假手续的教职工外,其他教职工均能按时到岗,以饱满的工作热情,务实的工作作风,积极开展新学期教育教学工作。学生到校整齐。各中小学、幼儿园通过增强服务意识、提升育人质量、规范学生流变手续、强化家校联系等措施,有效地控制了学生非正常外流或辍学现象。从总体上看,全县学生流动情况正常

4、、有序,幼儿园学生数有明显增长,控辍保学工作取得实效。教学活动正常开展一是各学校及时制订了新学期的教学工作计划,学科教师制订计划也比较及时,做到提前备课,教学用具、课前准备比较充分。二是各校深刻认识到教育质量就是学校的生命,把抓教育质量提升作为学校工作核心,学校各方面工作都围绕质量提升谋划。广大教职员工质量意识继续加强。三是各校教学教研工作已按计划迅速步入正轨。全县义务阶段高效课堂改革工作全面、迅速推开,毕业年级备考策略研究已提上各校议事日程,学生行为习惯养成教育提升工程正融入各校育人体系。四是学校领导示范引领作用明显。

5、学校领导能深入教学一线,管理工作、教学工作两手抓、两不误;分管教学领导坚持巡课、随堂导课;部分学校已进行了本学期第一次教学常规督查,摸清教学动态,为教师教学导好向、开好头。收费行为规范各校严格按照相关文件精神,公示收费项目、标准、依据、举报电话等内容,义务阶段学校全部实行了“零费制”,无收费行为。代办事项较为规范,未发现违规收费和乱订教辅资料现象。农村义务教育经费保障机制落实,贫困住校生补助生活费按文件要求及规定程序足额打卡发放到了学生人头,无截留、“二次分配”等违规行为。农村义务教育学校“营养改善计划”有序推进,“营养

6、餐”管理到位,设备设施齐全,用餐学生数量统计准确,未发现虚报等违纪行为。安全管理到位各校一是对校舍、消防设施、锅炉、危化物品、饮用水、食堂及小卖部、门卫、校园网络等安全状况进行了“拉网式”排查。二是能积极消除整改排查出的各种安全隐患,对不能及时整改到位的除采取必要防护措施、制订相关工作预案外,积极向相关管理部门书面报请研究解决。三是层层签定了《安全责任书》,增设安保人员,落实了安全责任。四是加强春季流行性疾病预防,对校园、宿舍、食堂等开展了全面清洁、“消杀灭”等工作,消除卫生死角;同时,核查了卫生从业人员资质,开展了规范

7、性培训,对学生进行了卫生知识教育,营造了整洁、卫生常态化的校园环境。由于各校安全意识强,安全卫生工作扎实、富有成效,开校以来,全县学校校容校貌整洁,校园及周边安全,无安全事故发生。本期开学工作做得特别好的学校有:xx中学、实验中学、鱼泉小学、机关幼儿园、赤城幼儿园、xx外国语学校、文井小学、罗戈小学、明月中学、明月小学、鸣凤中学、吉星小学、大石桥中学、先宁小学、任隆小学、高升小学、三凤小学、xx南镇中。二、存在的问题县教体局在开学工作督查中,发现部分学校存在一些值得重视和应及时整改的问题。工作计划缺乏引领性和可行性部分学

8、校的教学工作计划、教研组计划、“校本课程”计划、教师学科教学计划制订流于形式:结构不齐,内容空洞,缺乏校情、班情、学情分析,缺乏教材应用分析,缺少具体的指导思想、任务目标、开展工作的步骤方法及完成任务、实现目标的措施办法等环节,对具体的教学工作及考核量化缺乏指导性和可操作性。极个别学校还没有制订学校工作计划和工作行事

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