《咏鹅》说课稿

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1、《咏鹅》说课稿《咏鹅》说课稿《咏鹅》说课稿　　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好说课稿，是说课取得成功的前提。说课稿应该怎么写呢？以下是我收集整理的《咏鹅》说课稿，欢迎大家分享。《咏鹅》说课稿1　　今天我说课的内容是辅读学校教材实用语文第七册第5课《咏鹅》。悠悠岁月，上下五千年。中国浩如烟海的古诗词，有着如此灿烂的文化，博大而精深。唐时就有"人人会吟诗"的风尚。古诗文的朗朗上口，使人易诵易记，它那富有音乐性的节奏，至今，仍焕发出不息的艺术生命力。　　《咏鹅》是一首儿童十分熟悉的古诗，

2、不少学生在幼儿时就会诵读。放在课文的第一篇，让其读读、背背、看看图、做做动作，自解其意，培养学生学习古诗的兴趣。26/26《咏鹅》说课稿　　这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动活泼。首句连用三个"鹅"字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个"鹅"字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声"鹅、鹅、鹅"。次句"曲项向天歌&quot

3、;，描写鹅鸣叫的神态。"曲项"二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。三、四句写鹅游水嬉戏的情景："白毛浮绿水，红掌拨清波。""浮""拨"两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。"白毛""红掌""绿水"等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象

4、。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两者互相映衬，构成一幅美丽的"白鹅嬉水图"，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。　　根据学生的特点以及教材安排。我设计的本课教学目标：　　1、引导体味诗的情趣，指导有感情地朗读古诗。（语感目标）　　2、会认"鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波"，会写"曲、波"。（技能目标）　　3、逐步培养自学古诗，自吟古诗的兴趣。（情感目标）　　教学重点是：会认"鹅、向天、白毛、绿水、

5、红掌、清波"，会写"曲、波"。　　教学难点是：引导体味诗的情趣，有感情地朗读古诗。　　我准备用四教时完成。第一教时通过看图初步理解古诗的内容。第三、四教时进一步诵读古诗，背诵古诗并做课后练习。今天我重点讲一讲第二教时。分四个环节教学：26/26《咏鹅》说课稿　　第一环节：认识一位新朋友，激起学生兴趣。从图到字再到整首古诗，抓住时机进行语言文字的训练，为下文学习埋下伏笔。读出诗的味道，又让学生趣味盎然。　　第二环节：学习古诗，理解诗意。首先展示熟悉的古诗插图，一幅切合诗意的图画

6、，能使诗教学直观化。学生点击喜欢的古诗进行朗诵。进一步激起孩子学古诗的热情。还采用师生扮演不同角色朗读