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时间:2021-12-27
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1、《雨儿在歌唱》小学语文课件《雨儿在歌唱》小学语文课件《雨儿在歌唱》小学语文课件 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的课件,借助课件可以让教学工作更加有效地进行。怎样写课件才更能起到其作用呢?以下是我收集整理的《雨儿在歌唱》课件,仅供参考,欢迎大家阅读。 教学目的: 1、通过有表情的朗读,体会大自然的这份充满生机的和谐之美。 2、能正确读写课后十个词语,掌握8个生字“腿、莓、式、刷、唤、咧、牧、献”等。 3、能在文中找到表示声音的词,融入自己的感受把它们读好,并能联系上下文,展开想象,给省略好处填充内容
2、。 4、能仿照3——5自然段的样子,说说6、7自然段。 教学重点: 1、指导朗读,让学生在读中理解。 2、让学生在读中感悟这首大自然万物和谐共存之歌的美。 教学难点: 在读中感悟,展开想象的翅膀,能仿照3-5自然段的样子,说一段话。4/4《雨儿在歌唱》小学语文课件 教学过程: 一、引入: 1、同学们,你们一定看见过下雨,那你们听到过小雨唱歌吗?今天我们就来学习30《雨儿在歌唱》。 2、谁来读读课题,指名读,齐读。 二、初读课文: 1、雨儿都唱了些什么歌?快打开书读读课文。 要求:读准字音,不认识的字拼读
3、音节,把字音读准。 2、检查词语(课件): 歌唱小腿草莓献给唤醒 大哈欠伸懒腰游泳池 弯弯曲曲红红绿绿各式各样 3、刚才同学们读的时候,有两个长句有点儿难,现在我们就一起来读读。 A:开放得真像游泳池里的/各式各样的阳伞一样美呢…… B:大自然献给我们/一片红红绿绿的`/会唱歌的雨…… 4、同桌两个人合作读一遍全文。 要求:(1)听对方的读音如果有不准的帮助纠正。 (2)要把语句读通顺。 (3)读完后标好自然段。 5、这课书共有几个自然段?4/4《雨儿在歌唱》小学语文课件 6、指名读。其他同学找一找你最
4、喜欢雨儿在什么地方唱的歌?听完后,请你用笔在书上画下来。 三、品读课文: 1、指名说,你最喜欢雨儿在什么地方唱的歌? 2、同学说,老师板书。(小溪、草地、土地) (1)学习雨儿在小溪里唱歌: A:指名读,其他同学想一想,雨儿唱的是一首什么样的歌?你从哪看出来的? B:同学从字、词、句中谈感悟。 C:处理省略号。 D:这是什么季节的雨阿? E:指导朗读。个别读,齐读。 (2)学习雨儿在草地上唱歌。 (3)学习雨儿在土地上唱歌。 4、过渡:雨阿,雨阿,满世界会唱歌的雨,快拿好书齐读后4个自然段。 四、拓展:
5、 1、为什么说大自然献给我们的雨是红红绿绿的雨? 2、雨儿在小溪里
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