教师高级研修班集中培训感悟

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1、教师高级研修班集中培训感悟教师高级研修班集中培训感悟教师高级研修班集中培训感悟教师高级研修班集中培训感悟教师高级研修班集中培训感悟教师高级研修班集中培训感悟教师高级研修班集中培训感悟教师高级研修班集中培训感悟教师高级研修班集中培训感悟教师高级研修班集中培训感悟第一篇：教师高级研修班集中培训感悟农村完小语文学科骨干教师高级研修班集中培训感悟这次学习培训你最想解决的问题或提升的内容是什么？1、具体掌握新课程标准的要求和理念。2、与专家和各位同仁交流实践经验，探讨更有效的课堂教学方法。3、借鉴专家和分享同行的先进教学经验，取长补短，弥补自己的不足。4、拓宽自己的知识面，增长见识

2、。这次培训你特别喜欢、印象最深、收获最大的是哪些课程？简述原因。1、我特别喜欢的课程是王文蓉老师的教学精细化设计和张巧文老师的课堂参与式学习的理论与实践。听了两位老师的课，让我明白：课堂教学设计要围绕三个指标（即学生的参与性高、有效的参与程度、公平的参与程度），更要重视过程与方法，把课堂的主动权交给学生，让学生动脑、动手、动情，突出学习事项的质量标准，促使教学目标的有效达成。2、我印象最深刻的课程是李丹老师的”口语交际”教学的有效性。我之前教学忽略了口语交际的重要性，没有给学生充分地时间进行训练，片面性地强调口语交际为这个单元的作文做铺垫，忽视了语文课程是一门学习语言文字

3、运用的综合性、实践性的课程。听了她的课，我懂得了口语交际教学应培养学生的倾听、表达和应对的能力，掌握了每一个学段练习口语交际的总体目标，并采用何种策略如何进行口语交际教学，受益匪浅，一生受用。3、我收获最大的是黄亢美老师和周瑞宣老师的字理教学。我以前的识字教学只简单的要求学生会读会写、会认偏旁部首和笔顺笔画，以及借助工具书理解字义，忽略了古代文字的精妙和传承。惭愧地说，作为老师本身，我也是不懂，所以没法从古代造字的精髓角度以字理的知识教会学生。听了两位老师的课，令我大开眼界，让我从一位老师变成白痴，激起我对字理教学的欲望。在今后的教学生涯中，我一定认认真真的学习《字理教学

4、手册》，扎扎实实地掌握基本功，并最终能得心应手地运用到我的教学课堂，让中华民族的传统文化得以有效地传承。写出你已熟读成诵并对你今后的语文教学有较强指导意义的三句以上的教育教学名言或流行语。1、只要努力了，一切皆有可能。2、生命不止，学而不休。3、一个人事业上的成功，只有15%是由于他的专业技术，另外85%要依靠人际关系和处世能力。--卡耐基（美）4、伤其十指，不如断其一指。5、学而不思则罔，思而不学则殆。6、教育的秘密在于尊重学生。通过学习培训，你认为好的语文课应该是怎样的？我认为好的语文课应该是充满语文味，教师能依据教材的特点以及学生年龄段的基本特征确定符合三个维度即知

5、识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学目标，精心设计组织课堂教学活动，把课堂的自主权交给学生，重视学生的参与性、有效性和公平性，能让学生动脑、动手、动情，促使课堂教学目标的达成，并具有可检测性，真真正正做到教是为了不教。在五象小学基地研修的听课活动中你有哪些收获？在五象小学基地研修的听课活动中，我有很大的收获：1、莫莎莎校长在极度繁忙的工作中由体育老师来掌控一堂语文课，并能把握得体，拿捏自如，实属不易，具体表现在（1）、基本功扎实，字理析词渗透古代汉字的韵味。(一篇好范文带来更多轻松)（2）、交给学生”人物+事情”的概括课文主要内容的方法，充分体现新课标所倡导的教是

6、为了不教的新理念，课堂教学不是教学生学会，而是教学生会学。（3）、课堂能采用”任务指导式”的基本形态，教师出示目标要求，学生自主学习概括总结，学生思维得到有效训炼。（4）、课堂能把主动权交给学生，学生能通过听、说、读等方式感悟课文内容。2、侯春艳老师语文功底非常深厚，课堂调控能力尤为突出，具体表现在：（1）、用学生熟悉的疯狂看图猜成语的形式激趣导入，一开篇就调动学生学习的兴趣。（2）、字理析词得心应手，洋洋洒洒，彰显文化底蕴的丰厚。（3）、导读形式多样化，通过反复诵读，学生自然领会词语的意思，充分体现以读悟情、以读悟理的课标理念。（4）、课堂教学呈现学龄段特征，低年级培养

7、的重点是认字、写字、尤其是笔顺笔画的规律。在民主路小学听该校的”校本研修”有什么感悟？在民主路小学听了该校的”校本研修”后，对我触动很深刻，同样有了更加深层次的感悟，主要表现在如下几个方面：1、同一篇课文，不同的教师，确立的教学目标有多样化，教学的重点、难点也存在差异。如杨一梅老师通过出示重点句……别人摘叶她问根。让学生写出自己的体会，学会抓住关键句子来理解课文的主要内容，这是一种学习的好方法。胡雪老师主要抓住”她从一个……里程碑”用四个变成是否能交换位置来理解递进式排比句，让学生掌握了解递进句式的意思是累加提升和飞跃，突出居