《书戴嵩画牛》教学设计

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1、《书戴嵩画牛》教学设计　　教材分析:　　《书戴嵩画牛》是人教版五四学制六年级上册第六单元的一篇课文。本文是北宋文学家苏轼所作的一篇散文，文章叙述了一位杜处士，喜爱书画，他最珍爱的一幅是戴嵩画的牛，经常随身带着。一天，他摊开了书画晒太阳，一个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑这幅画上的牛尾巴画错了，听牧童说完，杜处士也觉得他说得很有道理。这篇文章通过这样的一件事情，讽刺了凭空想像的外行人。简单的故事，却给人以深深的启示，这是一篇非常适合高年级孩子阅读的文言文。　　教学目标：　　知识与技能目标：　　1.读准“曝”“囊”“搐”等易混难读的字，把握朗读的停顿，读通课文。　　2.借助注释、资

2、料及已有文言基础，读懂句子的意思，能用自己的话讲讲这个故事。　　3.了解古文特点，学会诵读古文，了解一般的古文学习方法。　　4.理解课文内容，感受其中蕴含的道理。　　过程与方法目标：　　学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。　　情感态度与价值观：　　从这篇文章中明白要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像，也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。’　　教学重难点：　　教学重点：　　1.了解一般的古文学习方法，通过注释、已有文言基础，读懂文意。　　2.能用自己的话讲这个故事。　　教学难点：　　抓住关键句子，理解课文蕴含的道理。　　课前准备：　　多媒体课件。　　

3、教学过程：　　一、导入课题，简介作者　　1.师：今天这节课，老师要带大家一起学习第22课《书戴嵩画牛》。（师板书课题，全班齐读。）上课前，老师要考考大家：题目中的“书”是什么意思呢？（生回答，师板书：书写、记录。）“戴嵩”是谁？（学生介绍。）你对题目是怎样理解的？（指名回答。）　　2.简介作者苏轼。　　苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”,与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学

4、艺术造诣最杰出的大家之一。　　师：苏轼不仅能诗善文，在书法和绘画方面也有很深的造诣。他的这篇短文就是关于唐代画家戴嵩所画的《牛》的。猜一猜，他会说什么呢？让我们到课文中去看个究竟吧！　　【设计意图】本环节先从课题入手，先理解课题的意思，再接着介绍作者苏轼，引出苏轼会在文中说些什么，这样的设计利于激发学生的探究欲望，为下面的教学做好了准备。　　二、多样读文，整体感知　　1.学生自由读文，要求读准字音。　　2．指名读课文，检查学生朗读情况。　　（1）