幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思

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1、幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思　　教学目标：　　1、两人协调一致的夹球侧身行进。　　2、探索合作运球方法，体验合作快乐。　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。　　教学准备：　　球若干，画好两条跑道线，分两大组分别站在跑道的两端。　　教学过程：　　一、教师分步示范并讲解夹球的两种不同玩法　　玩法一：两人一对，全班分成两大组，成纵队站在跑道的两端起跑线后，游戏开始，两组前面的第一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。到达终点后，由对面的幼儿依次替换继续夹球往回走，回到起

2、点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。　　玩法二：两人一对，全班分成两大组，纵队站在跑道的两端起跑线后，每一组前面的一对幼儿背对背站立，将球放在两背之间夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。到达终点后，由对面的幼儿替换依次继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。(面对面和背对背夹球走)　　二、探索不同夹球方法　　鼓励幼儿自行创新，大胆尝试各种方式夹球走，鼓励有创造力的幼儿。　　能力强的幼儿可能会用头顶夹球走，这个难度很大;有的幼儿可能会用腿夹球走，这种方式会走得很慢，有的幼儿可能会用胳膊夹球走

3、等等。不敢创新的幼儿，老师适当鼓励和提示。　　三、整理活动　　做放松活动，引导幼儿养成活动后及时整理场地，培养幼儿做事有始有终的好习惯。　　教学延伸：　　回家后跟家长一起玩夹球走游戏，继续创新夹球走的方法。　　教学反思：　　针对每个孩子的不同能力，提出不同的要求，不强求整齐划一。每个孩子都有无穷大的力量，我们要相信孩子，帮助激发孩子的潜能。　　不足之处：　　没有站在幼儿的角度上考虑，所以造成一开始幼儿夹不住球的情况出现，通过及时调整，幼儿喜欢并积极的参与到活动中来。　　总之，在设计活动的时候，应努力把自己想象成孩子，事先在孩子身上做做试验，看看荒岛是不是在孩子能力范

4、围内。这样，才能让活动更好的贴近孩子的心灵。