《怎样说课》 心得（三）

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1、《怎样说课》心得怎样“说课”目前在“说课”方法上存在的倾向性问题主要有。三言两语，无话可说；教案搬家，照本宣科；面面俱到，不分主次；人云亦云，没有个性。那么“说课”的内容是什么。怎样说课。一：“说课”的内容1、说教材主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。也就是在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特点，它在整个教材中的位置，作用和前后联系并说出教者是如何根据课程标准和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的。一要说清本节教材内容在整册教材或整个单元中的地位，即重要性或特殊性。二要说清本节教材内容的主要知识点与前后知识点的联系；三要说清与教材内

2、容有紧密联系的附件（如插图、图册、注解、思考题及阅读材料等）及其作用；第6页共6页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。四要说清本节教材的教学重点、难点的确定及其依据。教学重点是教学过程中需要着力讲解的部分。其确定依据的解释要从教学目标、学生基础和年龄特征和心理特征等方面来说明。教学难点确定的依据要从造成学生难懂的原因来说明。学生难懂的原因主要有教材内容较深或概念比较抽象；学生缺乏这方面的感性认识或基础知识；未能实现相邻学科知识的迁移等。另外还要说出教学时对难点的处理等。五要说清执教者对教材作哪些处理加工（如增删、修

3、改、调整等）及其依据。2、说学情一要说清学生的学习基础，主要是与本节教材学习活动有关的知识基础。二要说清学生的学习态度、兴趣、习惯和方法。必须指出，“说学情”的根本目的是使教师能清醒地了解“掌握知识”与“发展”之间的关系，以便更好地贯彻教学的可接受性原则，而不是为自己的教学困难作开脱。因此切忌把“说学情”变成对学生的指责埋怨或滔滔不绝的诉苦。3、说目标教学目标是教学设计时该课教学所要达到的目标，它对课堂教学活动起宏观控制作用，也是教学后续评价的重要依据。说教学目标：一要说目标的完整性，一般教学目标应包括知识与能力目标、过程与方法目标和情感态度与价值观三个方面的目标；二要说目标的可行性，即

4、教学目标要符合课程标准的要求，切合学生实际；三要说目标的可操作性，即目标要求要具体、明确，能直接用来指导、评价和检查该课的教学工作。第6页共6页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。4、说构思这里所讲的“构思”，特指教学过程设计的总体框架及