历史教学心得体会

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1、★精品文档★历史教学心得体会2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★历史教学心得体会大连市第四十九中学霍晓丽高中历史教学心得体会作为一名高中历史教师,在教学过程中，通过不断的学习和钻研教材及教育教学方法，以及与广大同学的接触交流了解到许多学生甚至教师在教学中存在不少认识上的误区，主要有以下几项体会首先，高一阶段的学习标志着学生的学习进入了一个新的阶段，在学习的方法上、学习的认识上、学习的深度上与初中阶段的历史学习完全不同，但是从学生的角度讲，很多学生将高一专题式的学习完全很陌生，他们一下子接受不了，普遍学

2、习兴趣不高学生自认为历史是副科，没有必要投入更多的精力也可以轻松地完成历史课程学习，上课也好，作业也好，时常不认真对待,马虎应付，主动性差真实的情况是，高中历史学习不仅仅是对初中历史的补充和完善，而是从一个更新的角度的学习，仅仅停留在背诵阶段的学生的知识，从理解联系的角度更新诠释，进而训练学生的逻辑思维，进行探究性的学习，使学生脱离机械记忆的层面，开始学会在逻辑思考的前提下用联系的观点来看问题第二、对学生来讲，初中的历史学习的机械记忆方法，存在着学习的惯性，依然影响了学生的学习方法到了高中阶段,大部分学生的学习习惯，仍然停留在单纯的机械记忆

3、的层次上，难以适应高中的历史学习，很多学生对我讲，平时花费了相当多的时间背记历史知识，可考试成绩还是不见长进，不知道为什么？显得很苦恼，学习的兴趣一天天被消磨掉了因此，我深刻体会到，高中历史教师除了把历史知识传授给学生以外，更加重要的责任是逐渐诱导改变学生的学习习惯，使其自觉或不自觉走到高中历史教学所要求的轨道上来第三，从学校角度讲，历史学科不仅在初中年级而且在高中年级向来被认为是一门辅助课程，学校上至领导，下至各班班主任，任课老师，都抱着一种轻视的态度应付了是，是极为不对的通过教学实践,我个人认为：第一、高一历史教学以培养学生的学习兴趣、

4、逻辑思维能力和情感态度为初中历史教学心得——娟时光飞逝，岁月如梭，结束了初三的教学任务，又回到了初一回想过去的三年，让我深深地感受到历史教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程，同时也让我更深地体会到了历史教学的乐趣，发现它有着挖掘不完的东西为此，我对如何开展初中历史教学进行了反思首先，在教学中注意激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师我结合历史这门学科的特点进行教学，从激发学生的学习兴趣入手，将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程例如讲到春秋战国的纷争这课，开篇就是典故“烽火戏诸侯”，而后涉及齐桓公和管仲的故事，勾践的“卧薪尝胆”等等，最后再讲“长平

5、之战”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★时，还有秦和赵反间计的故事我因此巧设疑问，激发学生兴趣，使学生乐学，愿学同时，师生互动，层层剖析，使学生掌握所学的知识其次，抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的知识，教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有条不紊地传授给学生抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在在注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时

6、反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行复历史高效课堂教学高中历史教学心得体会据调查，高中学生喜欢历史，但不喜欢历史课学生不喜欢历史课既有教材的原因，也有教师教学的因素反思我们的高中历史教学，不得不思考高中历史究竟该怎么上？优秀的高中历史课应当具有情感性、人文性、历史性、文化性对照上述历史课“四性”，反思目前我们的高中历史教学，还存在诸多薄弱之处如何让学生喜欢历史课，提高高中历史教学质量，我认为要从以下几个方面改进一．加强史实教学学生学习历史的过程是一个由感性到理性的过程《普通高中历史课程标准》在课程目标中的“过程与方法

7、”中写到“学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★感知历史阶段主要向学生呈现历史上的人物、事件、制度、现象等具体史实感知历史阶段，学生不仅是掌握历史知识，更重要的是发展能力，受到情感态度与价值观的熏陶在高中历史教学中忽视、削弱感知史实阶段是存在的，自觉不自觉地抹煞了感知史实阶段的内容和意义，影响历史教学效果在高中历史教学中怎样加强史实教学呢？首先教师要认识史实教学在学生历史学习过程中的重要性其次是采用多种教学手段，尤其是直观教

8、具和多媒体的使用，使史实能生动地再现历史形象再次是补充丰富、具体的史实，历史细节越清楚学习印象越深刻，甚至终身难忘历史教师要在史海中筛选典型、鲜活、有穿透力的历史细节例如，我在讲