四年级下科学教学计划

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1、★精品文档★四年级下科学教学计划芒场镇中心小学2014年春季学期四年级班科学下册教学工作计划一、指导思想为了培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯二、学生情况分析：进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力另外，在进行着观察、提问、假

2、说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期教学中要因势利导，积极引导学生在四年级科学下册教学计划一、教材分析四的教材内容主要是生命世界和物质科学两方面教材编排的意图是让学生体验科学探究的基本特点：问题—假设—验证—2016全新精品资料-全新公文范文-

3、全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★结论，这和科学家工作没什么两样，可以说每个学生都是科学家学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛这也是科学课真正的精神和内涵本学期，学生探究对象是认识事物的性质和相互关系，共安排了5个教学单元：《骨骼与肌肉》、《养蚕》、《物体的运动》、《无处不在的力》、《调查与预测》从探究水平上看，仍以引导性探究为主，逐步过渡到指导性探究，为以后的自主探究打下基础本学期的科学探究首次涉及对比实验，教师要细心引导，要具体指导操作的方法，带领学生经历“预测—设计并进行

4、实验—整理分析收集的证据—表达与交流”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★科学探究的过程，引导学生学会控制变量从过程与方法上看，在观察与测量的基础上，学习假设与收集证据，在收集证据的过程中，学会运用理解性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，在此基础上形成结论和解释，验证自己的假设养成大胆假设、仔细实验、尊重事实的科学精神和敢于阐明自己的观点，虚心倾听和尊重其他同学的不同观点，评议或质疑，反思改进自己的探究过程的合作探究态度，使学生知道科学也需要共享第一单元《骨骼与肌肉》，教材设计

5、了触摸、模拟、建立模型等探究活动，研究它们之间的关系，使学生认识骨骼、关节、肌肉的运动作用，了解自己的运动机理，懂得运动系统的卫生保健知识第二单元《养蚕》让学生亲身经历一次完整的养蚕过程，观察到一个生命的完整周期，感受到生命的神奇与伟大，体验到为养蚕所付出的辛苦劳动和养蚕成功的快乐(与三年级的种植相联系)，在知识、情感、态度、方法等各方面都有较大的收益，在养蚕活动结束后，教师要组织一场养蚕活动交流会，让学生回顾教科版四年级下册科学教学计划一、学生情况分析四年级班共有学生31人，其中女生15人，残疾学生1人进人四年级下期，学生对科学课的学习

6、已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出因此，本学年是培养学生科学素养

7、的至关重要的时期教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量二、教学内容本册内容由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成三、教材分析电”单元是从“什么是电”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★开始的学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初

8、步概念，同时获得一些基本实验操作技能“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识