托班区角活动计划

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1、★精品文档★托班区角活动计划区角活动计划时间：2012年9月班级：豆豆姓名：雍莉一2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★、现状分析：我班幼儿均是入园新生，孩子刚入园情绪非常不稳定，对这个年龄段的孩子开展教师预设的活动和集体活动宜少、宜短，教师应以区域活动为主这种幼儿自由选择、自由探索、操作摆弄的自主活动，它不仅能够让教师去了解每一个孩子的兴趣、发展水平、能力以及学习方式，照顾到幼儿的个体差异，更强调了幼儿在教育活动中的主体价值，使幼儿的天性得到满足，潜能得以发挥孩子情绪稳定后，会开始经历区角游戏的第一个阶段：入园适应期他们会主动进入娃娃家，为从

2、没玩过的餐具新奇，开始一段烧饭饭的游戏活动在这个阶段中，幼儿区角游戏的特点有：1、独自摆弄少样玩具；2、与同伴交流不多；3、开始模仿说情境性语言；4、流动性小；5、收拾能力不足所以，结合我班实际情况，尝试设计了以下区角计划：二、游戏总目标：肢体：1、能拿笔在大纸上涂鸦2、能一块一块拿放积木、平铺、垒高积木3、能将几种不同质地的纸撕成长条4、能独自一页一页地翻看图书生活：1、能用鞋带等软绳随意穿珠2、解开较大的扣子、拉开简单的拉链；能扣普通的衣扣3、能向容器装入、倒出物品4、能单手握住茶柄端液体走动，不漾出；能双手端碗，走动时不打翻5、能舀起食物较平稳地送入嘴里听说：1、模仿成人的句

3、式学习一些简单的语句，愿意与他人进行简单的对话2、能模仿成人行为游戏表现：1、幼儿能安静游戏，能正确使用材料并懂得爱护材料2、培养幼儿参与活动的兴趣，做事有始有终的工作态度3、培养幼儿良好的区域常规和习惯预设区角:语言区操作区益智区美工区建构区(mikey屋)娃娃家四、分阶段目标及材料投放：九月目标及材料投放：1、目标：稳定幼儿情绪，让幼儿高兴并喜欢上幼儿园幼儿能安静游戏，能正确使用材料并懂得爱护材料发展幼儿平衡能力、平稳行走的能力练习手指的灵活性；反复练习拧松、拧紧瓶盖的动作能舀起食物较平稳地送入嘴里(6)在教师指导下，尝试按大小顺序套套盒(7)握笔随意涂抹，大胆简单画出线条(8

4、)能做简单的角色扮演游戏2、材料投放：操作区：(1)泡沫垫、玩具汽车、有响声的塑胶玩具、毛绒玩具、积木(2)自制小鱼各种大小的瓶盖与鱼肚上的瓶身(3)饮料瓶娃娃，蚕豆、木珠等“食物”若干，小勺、小筐若干(4)圆形、方形、三角形的套盒6套(5)舀水饺，用纸盒做娃娃的脸和嘴，用海绵纸做勺子拿勺喂娃娃吃包糖果，准备糖果若干张用皱纹纸揉城球状拿胶带粘好，幼儿来操作幼儿园托班三月区域活动计划表制定人：制定人：叶百群鄞江镇中心幼儿园托班三月区域活动计划表制定人：叶百群鄞江镇中心幼儿园托班三月区域活动计划表制定人：二〇一三学年第二学期托班区域活动计划托班：薛2016全新精品资料-全新公文范文-全

5、程指导写作–独家原创5/5★精品文档★一、班级情况分析本学期我们班有进来多个新生，那些幼儿是第一次入园，对幼儿园很陌生，对区域活动没有概念因此在创设区域角是要考虑多个层次根据幼儿的不同能力发展状况来创设区域角，丰富区角内的操作材料班内一半的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★幼儿已有一学期的区域活动经验，因此在创设时要增加难度，帮助幼儿更好的提高自身的各方面能力对于一半刚刚入园的幼儿来说，要增添最基本的操作材料，让幼儿从基础开始发展自身的能力二、上学期区域活动优势及弱势在上学期中，我们创设了图书角、表演区、娃娃家、建构区、手工区五个区域角，让

6、幼儿自由选择区域角，但在选择过程中，我发现幼儿显得很盲目较多幼儿看同伴选择什么自己也就选择什么在开展区域活动的前端，幼儿的兴趣很浓厚，都很乐意去选择材料进行操作；但随着时间的推移，幼儿的兴趣有所减弱，让我意识到材料要随时根据幼儿的能力发展情况及兴趣爱好进行更换、增添在幼儿自由活动时，教师及时的介入也是很有必要的如幼儿在娃娃家内出现争吵现象，教师不能一味地批评幼儿，可通过游戏的角色，以同伴的身份进入到活动中进行指导幼儿上学期中，我们为幼儿准备的材料很丰富，让五颜六色的材料映入了幼儿的眼帘，使幼儿在活动开端就有了浓厚的参与兴趣材料的准备形象直观，适合托班幼儿操作班内娃娃家的创设是根据幼

7、儿生活的环境来创设，让幼儿有温馨舒适的感觉，从而让刚刚入园的幼儿乐意开开心心来园三、区域活动预期目标区域活动是幼儿一日生活的一部分，是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动区域活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促