2017小学美术教学计划

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1、2017小学美术教学计划　　本年级有三个教学班，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。存在问题：1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。 　　以新课程标准为指导，更新教师的教育理论。积极探索研究新的美术教学模式，提高学生学习美术的兴趣与水平。理顺美术教学和对优秀生的培养，真正发挥学校美术的作用。 　　学生以个人或集

2、体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 　　造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 　　设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合

3、原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 　　欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 　　综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 　　通过简笔画的学习欣赏，尝试并体验简笔画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，激发创造精神，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。从而形成“临摹—记忆—想象—写实—创作设计”的基本技能和造型规律。使简笔画成为我校艺术

4、教育的特色，进一步认识、了解简笔画知识及运用，初步掌握简笔画技巧，能够独立设计、描绘较为复杂的绘画作品。 　　1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。 　　2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。 　　3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。 　　4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合

5、探究的能力。 　　5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 　　6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。 　　7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。 　　8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美

6、术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。 　　9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。 　　10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。 11、注意学科间的联系。 　　12、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。 　　13、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。 课题课时 第1课老师您好3(第1-2周) 第2课卡通大亮相2(第3-4周) 第3课鸟之王1(第6周) 第4课会走的小人1(第6周) 第5课旋转卡1(第7周) 第6课盘泥卡1(第8周) 第7课留住秋

7、天3(第8-9周) 第8课玩偶大本营3(第10-11周) 第9课花样2(第12周) 第10课纸盒城堡1(第13周) 第11课开心台历1(第14周) 　　第12课我是生活小主人2(第14-15周) 第13课幸福乐园3(第16-17周) 自选内容4(第7、13、16周) 机动课时4 总结测试2(第18周)