试议室内设计教学创新

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1、试议室内设计教学创新一、室内设计专业教学的改革建议(一)拓展新知识:提高教师的专业知识水平教师是教育之本，只有教师专业水平提高了，教学方法丰富了，才能有力地促进教学发展。教师专业水平的提高，不仅仅是停留在“备课、上课、说课、评课、听课”这“五课”上，也不应只注重理论知识的积累，实践经验的积累、科研项目的参与、专业培训和交流同样是宝贵的。教师应通过自我知识的不断更新，明确课程核心理念，将新的知识和理念贯穿于教学大纲中，指导专业教学。室内设计专业教师应积极参与企业实践，通过交流、学习，熟悉装修公司洽谈业务、现场勘查测量、设计施工工艺等流程，明确专业教学的努力方向，不断提升自身的

2、专业技术水平，将教与学、理论与实践有机结合，并将实践中学到的新知识、新理念融入教学中，提高教学效果。第4页共4页(二)传授古文化:在室内设计教学中加强传统文化的讲授比重室内设计是一个时尚、新鲜的行业，它秉承最前沿的设计理念，以美化人们的生活为目标。中国传统文化在室内设计中的影响力是被公认的，有影响的设计师在谈及未来室内设计的发展趋势时，都会提及“东方风格”。一个国家或民族要形成不同时代新的艺术风格，总是需要从它的传统文化中汲取营养。然而在教学过程中，笔者发现学生接受现代流行的个性化设计很快，他们更喜欢所谓的“欧式风格”，例如简约式的线条以及明快的色彩，而对中国传统的设计风格

3、则显得不太喜欢甚至非常排斥。他们可以欣然接受欧洲装饰的豪华，却很难欣赏明清古典家具雕刻的精美与独特。造成这一现象的主要原因是学生自身对传统文化知之甚少，这与学校忽视传统文化教学有一定关系。另一个重要原因是，当前整个社会对传统文化的保护力度不够，蕴含着中国文化的传统建筑、手工艺品等逐渐消失。反之，外来文化的入侵则气势汹汹。然而，“民族的才是世界的”。室内设计需要引进西方先进的设计理念，更需要汲取本土文化的营养，从传统文化中挖掘文化的精华运用于设计之中。一个民族的设计如果离开了传统文化的土壤，也就失去了灵魂，成了无源之水。(三)深入“作坊”间:将实践教学真正融入室内设计教学中设

4、计类的专业总体可划分为两大类:实践类与理论类。室内设计无疑是一门实践类的专业，那么实践式教学则显得尤为重要。而当今很多院校的室内设计专业恰恰在实践教学上做得远远不够。技能是通过实际训练培养出来的，没有实践训练就等同没有技能，学生虽然能很好、很规范地完成老师布置的作业，却可能在实际工作时无从下手。室内设计专业教师应注重对学生实际操作技能的培养，不断提升