树立正确的权力观学习体会(精选多篇)

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1、树立正确的权力观学习体会(精选多篇)第一篇：树立正确的权力观学习体会树立正确权力观之学习体会7月23、24两天，学院纪委和组织部联合举办了新任处、科级干部党风廉政建设学习班。学习班不但请孟院长、王书记作了“树立正确的权力观，为学院建设发展服务”和“清正廉洁、勤政为民”的报告，还组织观看了“胡长清案警示录”等录像片并参观了“周恩来邓颖超纪念馆”。我认为这个学习班办得非常好，非常及时也非常必要。说这个学习班好，首先是两位院领导的报告好。孟院长的报告深入浅出，将树立正确的权力观与学院的发展、个人的前途紧密地联系了起来，将权

2、力观这么一个非常严肃、抽象的话题讲成了非常现实、活灵活现的东西，使我们切身地体会到了树立正确的权力观的重要性。王书记则从“不贪、不懒、吃亏、吃苦、实在、傻干”六个方面，实实在在地讲出了“堂堂正正做人，认认真真做事”的做人道理。两位院领导发自肺腑的谆谆教诲，使我们受益匪浅。牢记他们的这些忠言，必定会使我们在将来的工作、学习及生活中避免犯错误、走弯路。其次是学习班组织的内容好。学习班通过组织观看反面教育录像片及组织参观“周恩来邓颖超纪念馆(请继续关注好树立正确的权力观学习体会(精选多篇)第一篇：树立正确的权力观学习体会树

3、立正确权力观之学习体会7月23、24两天，学院纪委和组织部联合举办了新任处、科级干部党风廉政建设学习班。学习班不但请孟院长、王书记作了“树立正确的权力观，为学院建设发展服务”和“清正廉洁、勤政为民”的报告，还组织观看了“胡长清案警示录”等录像片并参观了“周恩来邓颖超纪念馆”。我认为这个学习班办得非常好，非常及时也非常必要。说这个学习班好，首先是两位院领导的报告好。孟院长的报告深入浅出，将树立正确的权力观与学院的发展、个人的前途紧密地联系了起来，将权力观这么一个非常严肃、抽象的话题讲成了非常现实、活灵活现的东西，使我们

4、切身地体会到了树立正确的权力观的重要性。王书记则从“不贪、不懒、吃亏、吃苦、实在、傻干”六个方面，实实在在地讲出了“堂堂正正做人，认认真真做事”的做人道理。两位院领导发自肺腑的谆谆教诲，使我们受益匪浅。牢记他们的这些忠言，必定会使我们在将来的工作、学习及生活中避免犯错误、走弯路。其次是学习班组织的内容好。学习班通过组织观看反面教育录像片及组织参观“周恩来邓颖超纪念馆(请继续关注好树立正确的权力观学习体会(精选多篇)第一篇：树立正确的权力观学习体会树立正确权力观之学习体会7月23、24两天，学院纪委和组织部联合举办了新

5、任处、科级干部党风廉政建设学习班。学习班不但请孟院长、王书记作了“树立正确的权力观，为学院建设发展服务”和“清正廉洁、勤政为民”的报告，还组织观看了“胡长清案警示录”等录像片并参观了“周恩来邓颖超纪念馆”。我认为这个学习班办得非常好，非常及时也非常必要。说这个学习班好，首先是两位院领导的报告好。孟院长的报告深入浅出，将树立正确的权力观与学院的发展、个人的前途紧密地联系了起来，将权力观这么一个非常严肃、抽象的话题讲成了非常现实、活灵活现的东西，使我们切身地体会到了树立正确的权力观的重要性。王书记则从“不贪、不懒、吃亏、

6、吃苦、实在、傻干”六个方面，实实在在地讲出了“堂堂正正做人，认认真真做事”的做人道理。两位院领导发自肺腑的谆谆教诲，使我们受益匪浅。牢记他们的这些忠言，必定会使我们在将来的工作、学习及生活中避免犯错误、走弯路。其次是学习班组织的内容好。学习班通过组织观看反面教育录像片及组织参观“周恩来邓颖超纪念馆(请继续关注好：)”，从反正两个方面对这些同志们进行了教育。通过对比，更能体会出周恩来邓颖超之伟大，胡长清之流的渺小。我们在今后的工作、生活中该做什么，不该做什么，不言自明。此外，学习班还布置了一些学习材料要求大家学习、写心

7、得，并组织讨论。这样，又可以使大家在理论学习方面有一个较大的提高。这种通过“讲、学、看、写、谈”的方式举办的学习班，形式灵活，效果好，必能收到事半功倍的效果。再次是学习班举办的时机好。学习班的对象是此次新提拔的处、科级干部，这些同志过去大多在基层一线工作，没有在领导岗位上干过，缺乏在领导岗位上工作的经验。在这个时候对同志们进行以勤政、廉洁为主题的培训，在走上领导岗位伊始便在大家头脑中敲一下警钟，必将对大家今后的工作大有好处，这也充分体现出了院领导对大家的关心和爱护。通过这次学习班的学习，使我对加强党风廉政建设有了新的

8、认识，下面我想谈一谈我的体会。江**同志在中央纪委第七次全会上作的重要讲话，从巩固党的执政地位、维护国家长治久安的高度，深刻分析了干部队伍建设面临的新情况新问题，精辟阐述了加强干部队伍建设的极端重要性，要求领导干部必须牢固树立正确的权力观。江总书记的重要讲话高屋建瓴，深刻而明确地回答了在新的历史时期如何科学地选人用人以及如何有效地防止和纠正用人