校园书香--校园读书节活动方案(精选多篇)

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1、校园书香--校园读书节活动方案(精选多篇)校园书香--校园读书节活动方案(精选多篇)第一篇：2014年“书香溢校园”读书节活动方案亭湖区便仓初中第二届“书香溢校园”读书节活动方案为深入开展“双语阅读”活动，进一步丰富校园文化生活，决定举办第二届“书香溢校园”读书节活动，以开展师生阅读和展示活动为载体，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与智慧同行，开阔视野，陶冶情操，积淀底蕴，提高修养，在学校营造浓郁的读书氛围，让书香溢满便中校园。一、活动宗旨1、在师生中大力倡导“与书为友”的思想，激励教师与书本为友，与大师对话，净化

2、灵魂，丰富精神，提升教育智慧与能力，争做“书香型教师”和“学者型教师”。2、指导学生制定读书计划，培养读书的良好习惯，引导学生与书籍一生相伴，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。3、创建“书香班级”，形成班级文化，弘扬人文精神，促进学校内涵式、可持续发展，提高办学品位，努力创建“书香校园”。二、活动主题书香溢校园经典润人生三、活动时间2014年3月-5月四、组织机构主任：李爱青副主任：潘宏兵、卞锦春、陈金祥、唐育余委员：卞广飞、王雨平、张国庚、陈国、陈志军魏友顺、朱迎兰、张茂盛、陈武、季宏林成

3、员：班主任，学校语文教师、英语教师五、活动安排（一）多方面紧密配合，营造读书大环境。要着重抓好“读（阅读）、写（读书征文、手抄报）、评（读书交流、朗诵）”等环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。要坚持普及与提高相结合、重在普及的工作原则，广泛发动，全员参与。要把读书活动作为一项常规工作，长抓不懈，要持之以恒，积极创新，力求使读书活动收到实实在在的育人效果。（二）图书室完善图书设备，及时做好图书室图书的更新工作，充分向广大师生开放；教务处要及时做好相关资料的收集、整理、评选工作。（三）与美术组、信息中心加强合作，为本次读书节

4、开辟专栏，及时宣传报道信息，使读书节活动扎实有效，鼓舞广大学生的读书热情。（四）教师是学生的表率，用老师的读书行为去影响学生，去潜移默化地感染学生。语文教师和班主任要做好辅导工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动，提高活动的实效性。二0一四年三月教务处第二篇：书香校园-与经典同行读书节活动方案“书香校园与经典同行”校园读书节活动方案武汉市常青实验小学2014年12月6日指导思想：在万校长“生命发展教育”理念的指引下，在学校“读书工程”全面推开引向深入的基础上，通过“读

5、书节”的活动开展丰富多彩的读书活动，把校园“书香工程”进一步推向高潮，推动“主动教学”模式的延伸、拓展，努力营造“主动发展，与经典同行”的文化氛围，引导广大师生在美丽的金秋时节通过读书来体验生命的美好，让书香浸润校园，让校园充满文化气息,享受阅读的诗意生活。领导成员：总负责：万校长分管：宗虹、廖晓燕、钱艳玲、吴平、黄俊红、徐辉两校区实施：吴平张萍（三校区）钱艳玲徐辉（四校区）活动时间：2014年12月27——30日活动内容：一、周一夕会“午间好书光”——有关读书的专题讲座。（德育大组长）二、学生读书作品展示。（1）悦读小品。设计制作一张书

6、签。书签上可以写读好书对人的积极影响，可以谈自己独到的读书方法，也可以是读了一本好书、一篇美文后最想说的一句话，一句读书名言等；摘抄一段美文。培养“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯，利用硬笔书法（铅笔、钢笔）形式，摘录书中的美文，每班5份，参加学校组织“馨香书签”设计比赛。（2）“阅读小报”。以班级读书小组为单位创办手写读书小报的评比活动。每班推荐两张手抄小报参加全校“书香小报”比赛。三、班级“图书换客”。（12月30日下午两节课后）每位同学将自己看过的图书(1——3本)带到班级，书中夹上自己精心制作的书签，和同学交换。促进书籍的流动，进一

7、步提高学生阅读的兴趣。四、“与经典同行”读书知识竞赛。（12月27日）竞赛内容：各年级统一命卷，以同年级指定的课外阅读书目内容（选取一本）、经典诵读内容、课本知识、文学常识、实事知识、读书练笔等按相应的比值构成竞赛试卷。低、中、高段年组间交叉命题，由组长组织年组教师分工完成，12月22日上传试卷。各部分内容所占比例如下：五、“校园课本剧场”（12月27——30日）以年组为单位（三四年组按校区），各年组的课本剧团精心编排一个课本剧，利用每天中午的“阳光午间”的时间，每天一场两校区分别展演。每校区评选出“金孔雀”奖一个，“银孔雀”奖3个。六、

8、“班级读书会”综合阅读展示。（12月27日下午）郑玥辉、李文燕老师分别展示“班级读书会”和“学经典写作文”的课堂展示。全校语文教师观摩，研讨。第三篇：校园读书节活动方案校园读书节活动方案一、指