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时间：2022-01-10
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1、祁玉高中校本教研制度一、校本教研基本理念校本教研要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以教学过程中所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。二、校本教研总体要求校本教研着重解决教学实际问题，加强成果推广，着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提
2、升上。校长要总负责，教导处、教研室负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与、全程培训的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。三、校本研究的四级机构及其职责建立以校长为组长的校本教研管理与指导小组。建立校长——教学副校长、培训科研副校长——教学处、科研培训处——学科教研组和年级备课组构成的教学研究组织，实施校本教研具体制度第11页共11页本资料来源搜集与网络和投
3、稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。一是决策、管理、指导层，特指校本教研管理与指导小组和相关中层机构（学校教学处、科研培训处），其工作要求如下：1、在校长领导下，全面制定学校校本教研制度与计划，组织、发动全体教师参加校本教研活动。2、带头学习教育教学理论并参与校本教学研究，举办专题讲座，指导各学科教研组、备课组开展校本教研活动；校长、分管副校长、相关处室正副主任要坚持深入课堂听课、了解课堂教学一线情况，坚持参加学科教研组的校本教研活动。3、切实组织好教师的培训工作。包括新教师上岗培训活动；班主任工作研讨活动；教师理念培训活动；
4、学科业务学习研讨活动；专家专题讲座活动；外出参观学习交流活动；信息技术与学科课程整合培训活动；观摩课、研讨课交流活动；经验总结、论文展览交流活动等。支持优秀教师参加高层次进修，做好各级骨干教师的选送和培训工作，组织全体教师分期分批参加上级组织的业务培训。同时制定学校的培训方案，努力做好教师集体学习培训工作和教师个人自我学习培训工作。4、根据新课程改革与教学中遇到的实际问题形成教科研课题。搞好已立项的各级课题的研究工作。组织区、市、国家级课题的立项申报工作。5、及时检查各项教研工作的落实、进展情况，及时安排和总结校本教研工作情况，开展校内、校
5、际之间的教研工作交流活动。第11页共11页本资料来源搜集
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