幼儿园小班第一学期个人计划表

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1、幼儿园小班第一学期个人计划表幼儿园小班第一学期个人计划表一、主要工作成效　　(一)第一阶段：准备阶段　　1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。　　2、查阅相关的幼儿音乐教育资料，如“幼儿游戏化音乐教育丛书”、“许卓娅音乐教育活动设计”、“幼儿的音乐素质与能力训练”等，拟写计划。　　3、培养并建立初步的音乐活动常规。　　(二)第二阶段(实施阶段)　　1、激发幼儿对节奏的兴趣　　(1)、提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与欲望。　　(2)、幼儿提供两种乐器(如碰铃、圆舞板)让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什

2、么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。3/3幼儿园小班第一学期个人计划表　　(3)、提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们模仿“老虎、狮子”等有力的动作。敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔跳等灵巧的动作。由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好地掌握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们的获得成功和满足感。　　2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感　　(1)引导幼儿感知节奏。　　首先，音乐来源于自然生活。我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节

3、奏，如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来。从中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验。其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的高低。有时，我还采用师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简单的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来。　　3、体验、感受稳定单一的节拍　　这是培养幼儿节奏感的基础。我经常让幼儿以自身的身体律

4、动来感受稳定的节拍。如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子。在这个练习中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍，为今后掌握有变化的节奏打下基础。3/3幼儿园小班第一学期个人计划表　　二、存在不足：　　1、节奏训练的时间较为局限，不利于幼儿节奏感的培养。　　2、幼儿节奏的听觉、记忆能力等还比较差，有待于发展和提高。