19雪孩子教学设计

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1、★精品文档★19雪孩子教学设计第19课雪孩子1、知识与技能：引导学生认识雪的特性，体会用不同的绘画造型艺术手段表现“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的绘画语言创造美丽的雪景世界2、过程与方法：结合季节教育，围绕“雪孩子”的故事，通过多种教学手段的运用与教学的设计，展开美术教育活动，以小组合作师生互动为主体，运用多种绘画造型工具和语言，尝试实践创作，体验创作活动的乐趣，促进学生掌握知识、技能和方法，提高操作能力，培养良好的审美情趣和学习态度3、情感、态度和价值观：通过“雪孩子”舍己救人的感人故事，认识雪的特性，并通过与人合作学习，激发热爱大自然，保护环境的美好情感，培养大

2、胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情感二、教学重点体验和认识雪和雪孩子的特性及造型三、教学难点“雪”及“雪孩子”的造型和消失与自然、环境的关系四、教学准备1、教具准备：人教版第1册、彩笔、水粉颜料、彩色卡纸、大张图画纸、剪刀、有关图片和网络课件资源、磁贴、奖品2、学具准备：人教版第1册、彩笔、彩色卡纸、剪刀、收集有关资料等3、课前准备：学生了解有关雪的知识五、教学过程创设情景、认知体验屏示：动画片“雪景”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★19雪孩子教学设计第19课雪孩子1、知识与技能：引导学生认识雪的特性，体会用不同的绘画造型艺

3、术手段表现“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的绘画语言创造美丽的雪景世界2、过程与方法：结合季节教育，围绕“雪孩子”的故事，通过多种教学手段的运用与教学的设计，展开美术教育活动，以小组合作师生互动为主体，运用多种绘画造型工具和语言，尝试实践创作，体验创作活动的乐趣，促进学生掌握知识、技能和方法，提高操作能力，培养良好的审美情趣和学习态度3、情感、态度和价值观：通过“雪孩子”舍己救人的感人故事，认识雪的特性，并通过与人合作学习，激发热爱大自然，保护环境的美好情感，培养大胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情感二、教学重点体验和认识雪和雪孩子的特性及造型三、教学难点“雪”及

4、“雪孩子”的造型和消失与自然、环境的关系四、教学准备1、教具准备：人教版第1册、彩笔、水粉颜料、彩色卡纸、大张图画纸、剪刀、有关图片和网络课件资源、磁贴、奖品2、学具准备：人教版第1册、彩笔、彩色卡纸、剪刀、收集有关资料等3、课前准备：学生了解有关雪的知识五、教学过程创设情景、认知体验屏示：动画片“雪景”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★，引入主题教师启谈：寒冷的冬夜，当你进入了甜美的梦乡时，冬姑娘悄悄地提着花篮向人间撒下了洁白的雪花清晨打开门窗映入眼帘的是一幅怎样的情景呢？屏示：动画片“下雪效果”，屏示：图音并茂的《雪孩子》童话

5、故事；屏展：小组讨论议题；a雪是怎样形成的？雪的形状、颜色是怎样的？b雪孩子是怎样来的？雪孩子形状、颜色是怎样的？c雪孩子为什么不见了？d你喜欢雪孩子吗？为什么？学生分小组自由讨论以上论题师生互动、深入体验1、师引生表述“雪”的特点“雪”还可以用来堆雪人、玩雪雕、制作各种艺术品如：在我国的东北哈尔滨市每逢冬季就举办大型的冰雕艺术展览，冰雕艺术品种、形状琳琅满目、丰富多彩，吸引了中外无数的游客2、师引生表述“雪孩子”的由来；3、师引生议论：“雪孩子”为什么不见了？a生自由表述，发表见解；b师：你们想不想听一听智慧老人的声音？c电脑播放“智慧老人”的录音4、师引生议论：你喜欢

6、雪孩子吗？为什么？学生自由发言，谈谈感受和体会5、了解“雪”与“雪孩子”的结构形状；、屏示：“雪”与“雪孩子”结构图片师生议论“雪”与“雪孩子”的结构形状、学生拼拼、摆摆、画画2名学生上台在投影仪上用自己喜欢的绘画语言工具为“小雪花”、“雪孩子”造型设计6、师引生创作：现在冬天又来了，在银白色雪的世界里，我们又可以与小雪人一起玩了，那么，我们分工合作，创作一幅“美丽的雪景世界”，和小雪人一起快乐地玩，快乐地唱，快乐地跳吧！实践作业、创作体验1、学生分组合作画“美丽的雪景世界”2、每组选代表上黑板合作画“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品

7、文档★美丽的雪景世界”3、屏示：作业要求用自己喜欢的色彩画、剪、贴等方法，大胆创作“美丽的雪景世界”；与小组同学分工合作完成作品；画出自己对“雪”的认识、感想和希望；对“雪”有自己独特的想法能大胆创作，画出生动有趣的“美丽的雪景世界”4、播放情景音乐，学生进入创作播放《小雪花》或《雪孩子》音乐；师启发学生的创作灵感和创作兴趣；电脑屏示：《小雪花》动画背景5、教师巡视指导并进行个别针对性的记忆和想象作品展示、享受体验1、学生小组展示作品，简谈创作体会；2、小组交叉参观交流，互相评价作品；3、评选：演说“棒棒军”；兴趣“棒棒军”；