2016年国培学前教育学习汇报总结

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1、★精品文档★2016年国培学前教育学习汇报总结中职学前教育专业国培汇报吴小燕2012年金秋时节，我怀揣幸福，扬帆起航，来到了“重教、勤学、求实、创新”的福建师范大学，参加了“2011年中等职业学校学前教育专业骨干教师国家级培训”能有这样难得的机会参加培训，我感谢“国培”的历史性使命，给我提供了成长的机遇；感谢福建师范大学的文化底蕴，使我“知明行笃，立诚致广”；感谢教授们的谆谆教诲，愚钝的我豁然开朗我更要感谢学校领导给了我这次难得的学习机会在出发前我就憧憬着能通过这次国培了解国内外学前教育发展的趋势、掌握

2、儿童学习与发展的规律，学会学前教育领域的新知识、新理论和新方法，进一步拓展我的专业知识结构，以便于我能更好的实现自身的转型，跟上学校发展的步伐而通过了三个月的培训后，我感觉收获颇丰，受益匪浅，达到了预期的目标现就这三个月的培训谈谈我个人的感受2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★一、国培基本情况介绍这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我开阔了眼界培训课程分为四个部分，共480学时：第一部分：职业教育理论知识专题学习；计80学

3、时主要学习我国职业教育现行政策、国内外先进的职业教育教学理论与方法、先进的教育技术手段，结合中职教学改革实际，进行专业教学法和课程开发的训练第二部分：教育专业知识和教学方法专题学习；计160学时主要学习教育专业的理论知识和学前教育专业的教学方法、了解当前幼儿园教育的动态第三部分：中职学校教学活动及幼儿园教育活动观摩与研讨160学时组织学员观摩中职学校教学活动及福建省级示范性幼儿园的教育活动，了解我国幼儿园课程模式，熟悉幼儿园一日活动和教我怀着迫切学习的心情，每天晚上都打开电脑听课学习，我学习了专业课>>

4、>>>还选修了一些其他专业的课，使我受益匪浅，收获多多，在此感谢国培教育给我们一线教师提供了一个学习、交流的平台，让我们得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、学习通过聆听几位专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线教师的在线交流研讨，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念回顾学习感觉自己从很多方面都得到了提高：首先、提高了自己教师道德修养水准这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，

5、才可以有一颗热爱学生的真挚的心加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师愿“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点其次、更新了自己的教育教学理念让我从你们精彩

6、评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的博大胸怀与执着无悔！我也要将这些精彩的经历及知识运用到实践中，为孩子的全面发展贡献自己的力量，这是一名教师的责任，也是我的目标！2016教师国培2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★学习心得体会2016国培顶岗实习总结九、女人多的地方，是非自然多中职学校学前教育专业骨干教师国培总结2014年11月至2015年1月，我有幸参加了国家教育部举办广东技术师范学院承办的国家级中职学校学前教育专业骨

7、干教师培训本次国培形式多样、内容丰富，既有专家讲解学前教育的前沿理念，又有幼儿园实地实习考察；既有学员团队合作训练，又有中职学校的参观研讨；既有学习共同体构建，又有学习小组竞争，营造了浓厚的学习氛围广技师还制定了考勤制度、课堂纪律和学习要求，确保了学习效果通过这次培训我进一步掌握了学前教育政策，更新了学前教育观念，充实了学前教育课程，提升了专业文化素质和科学管理能力，现就这三个月的培训谈谈我个人的感受一、明确培训目标，激情与责任并进这次学校领导推荐我参加中等职业学校国家级骨干教师培训学习，使我得到了难得

8、的培训机会，我感激万分！有机会再进入大学校园，在紧张的工作中进行充电学习，对此，我充满激情，精神焕发！但同时也明白自己肩负的责任，我校学前教育专业处于创建初期，需要不断大胆探索，开办出具有我校特色的学前教育新路子，绝不能辜负了校领导对我的信任和期盼，学后致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！面对激情与责任，我时刻鞭策自己——本次学习要有明确的学习目标1、积极主动参加课程的学习活动，聆