2016意识的作用教学设计

《2016意识的作用教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★2016意识的作用教学设计教学准备1.教学目标1、知识目标：识记意识的作用、一切从实际出发,实事求是2、能力目标：通过学习意识的作用原理，使学生对人类认识世界和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养起正确地认识世界和改造世界的能力3、情感、态度和价值观目标：通过对客观规律性和主观能动性辨证关系的认识，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性2.教学重点/难点1、意识活动的主动创造性和自觉选择性2、意识对改造客观世界具有指导作用3、一切从实际出发、实事求是3.教学用具4.标签意识的作用

2、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性情景导入、展示目标《世界史纲》的作者韦尔斯曾经说：“人奔跑不及豹，魁梧难敌熊，飞翔比不上鸟，潜水不如龟??而使人类成为“宇宙之精华，万物之灵长”的，唯有在生物界中独领风骚的思维”通过分析韦尔斯的话，充分说明了人能够能动地认识世界和改造世界——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★这就是我们今天所学第五课第二框的内容：意识的作用首先了解一下这节课的学习目标合作探究、精讲点拨探究一：人能够能

3、动的认识世界教师活动：指导学生阅读课本第38页探究框题内容，并思考所提问题学生活动：阅读课本，分组讨论问题教师点评：建筑师比蜜蜂高明的地方就在于，意识活动具有目的性和计划性，具有主动创造性和自觉选择性正是因为意识的能动性，人类才能够认识世界.1、意识活动具有目的性2、意识活动具有主动性和创造性教师活动：指导学生阅读课本第39页内容，并思考人能否认识世界？学生活动：阅读课本，分组讨论问题，代表发言教师点评：之所以人能够认识世界，就在于人的意识具有能动性，所以世界上只有尚未认识之物而没有不可认识之物探究二：人能够能动的改造世

4、界教师活动：指导学生阅读课本第39页探究框题内容，并思考所提问题学生活动：阅读课本，讨论问题教师点评：通过材料我们可以得出结论：自然界可以演化出一座珠穆朗玛峰，却演化不出一台电脑，而人可以制造出电脑关键在于人有意识，有思想能形成观念，思想和观念等都是人对客观存在的反映，科学家对于电脑的设计理念也是对客观存在的创造性反映人可以通过实践活动把头脑中观念的东西变成现实，在自然界中打下人的印记，所以意识能够能动的改造世界1、意识对改造客观世界具有指导作用人可以在意识的指导下能动的改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，

5、创造出没有人参与永远也不可能出现的东西2、意识对于人体生理活动具有调节和控制的作用正确的、高昂的意识——激励向上，催人奋进错误的、萎靡的意识——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★使人悲观消沉，丧失斗志探究三：一切从实际出发实事求是教师活动：指导学生阅读课本第40页探究框题内容，并思考所提问题学生活动：阅读课本，讨论问题教师点评：通过材料我们可以知道，无论做什么事情，最重要的前提条件是一切从实际出发，实事求是，尊重客观实际和客观规律1、尊重客观规律和发挥主观能动性的统一2、高度

6、的革命热情和严谨踏实的科学态度的统一3、即反对夸大意识能动作用，又反对消极保守，无所作为教师活动：引导学生阅读教材第41页“相关链接”内容，并思考所反映的问题学生活动：自主阅读，积极思考讨论教师点评：材料主要向我们解释了什么是实事求是课堂小结本课讲解了意识的能动作用问题学习哲学的重要目的就是要学会认识和改造世界的方法，但是如果要做到正确认识世界和正确改造世界就必须坚持正确的方法，一切从实际出发，实事求是正确认识世界和正确改造世界的基本工作方法课后习题单项选择题1．一项研究报告称，通过在瘫痪者脑部的皮层运动区植入微小的感应

7、器件，可收集大脑所发出的与躯体运动有关的神经信号，由于感应器件与电脑相连，信号可快速传递给机械臂，从而让它根据瘫痪病人的意念作出相应的动作这项研究进一步佐证了()A．人脑是意识形成的物质基础，意识是人脑特有的机能B．机械臂能产生人的意识并具有延展人的意识的功能C．意识是物质的产物，是人们对客观事物的如实反映D．人的意识活动具有主动创造性和客观实在性2．随着写诗软件的推出，网络“为你写诗”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★成为现实，设定段落、行数、韵脚等选项，点击写作，不多时一

8、首现代风格的诗歌就新鲜出炉了这说明()A．现代科技增进了机器的思维属性B．现代诗歌的创作思维更接近机器思维C．诗人的创作是对客观存在的复制D．机器能模仿现代诗人的创作过程3．(2015·甘肃第一次联考)2014年获得生理学或医学诺贝尔奖的三位科学家的获奖理由是：构成大脑定位系统的细胞的发现他们解决了一个困扰科学家和哲