28狮子和鹿教学设计

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1、★精品文档★28狮子和鹿教学设计28狮子和鹿教案教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文2．通过了解课文的主要内容，理解鹿对角、腿态度改变的原因，从而懂得寓言所蕴涵的道理教学重点是理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度；教学难点在于体会故事所讲述的道理一、复习回顾，揭示课题1、师生共同回味《陶罐和铁罐》的寓意：铁罐很坚硬，这是铁的优点，但同时又具有会氧化的缺点陶罐容易碰碎，这是陶制品的缺点，但同时又有不会氧化的优点所以我们要正确看待自己和别人的优点和缺点2、教师板书课题：狮子和鹿，学生齐读课题二、初读全文，了解课文大意1

2、、学生自由朗读全文画出不认识的字，借助拼音或字典读准字音2、出师生词，检查生字认读情况自读—指生读—齐读—学困生读全班交流自己弄不懂的词语3、再读课文，要求读通，读顺，做到不填字、不漏字、不错字边读边画出不懂的词句通过互帮互助方式，师生共同解决，把词的理解放到句子中去4、学生合作朗读，检查彼此的正误5、谁能说说课文主要讲了一件什么事？三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因1、再读“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出”2、小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找找①、学生朗读，师在屏幕上出

3、示句子，齐读②、它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？③2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★、当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？④、谁能把这样的心情读出来，我就把这美丽的鹿角戴在他的头上⑤、用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话我们的教室多么明亮，多么______！我们的祖国多么______，多么______！____________多么______，多么______！3、小鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关内容学生朗读句子，齐读谁能读好这一句，带着怎样的表情？练习：选

4、句唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？唉，这四条腿太细了，配得上这两只美丽的角唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角4、过渡：难看的腿让它狮口逃生，美丽的角差点儿送它的命，这是怎么回事？自由读第六自然段①难看的腿有什么优点？美丽的角又有什么缺点？②通过这件事中，你有什么样的感受？③2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？四、师小结：主备人：马林教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文2．读懂课文内容，感悟故事所蕴涵的深刻道

5、理3．培养独立阅读的能力教学重点：学习文中的生字词感悟故事所蕴涵的深刻道理教学难点：培养独立阅读的能力教学时数：一课时教学过程：一、问题激趣：师：《陶罐和铁罐》这篇寓言故事告诉我们要正确地看待自己和他人的优点与缺点那这篇课文，又会给我们什么启发呢？二、初步读通课文1、学生自由朗读，要求读准字音，读通句子2、指名读文，随机指导读准文中的生字词语：匀称、珊瑚、泛起、撅嘴、抱怨、逼近、犹豫、撒腿、凶猛、甩、扯、挣脱3、读后说说课文主要讲了一个什么故事三、自主探究体会请大家畅游其中，认真地读书，思考下面两个问题A、鹿是对角和腿的

6、态度前后有什么变化？为什么B、读了课文，你懂得了什么道理，受到了什么启示？组织交流，在交流中引导读书，点拨理解，加深认识和体会交流问题A的过程中，抓住以下读点：第3自然段：他从来没注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”第4自然段：鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”鹿开始抱怨起自己的腿来第5自然段：鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛

7、的狮子远远地甩在了后面就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了最后一自然段：他叹了一口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★交流问题B时，先让学生用文中鹿的事例来讲，然后联系自己的生活经验说说要注意引导学生辩证地认识四、诵读积累语言师：大家喜欢这篇课文吗？说说为什么喜欢在学生交流中随机激发：这篇课文通过一个有趣的故事告诉我们深刻的道理，语言也很生动，很有意思请大家再次亮起你动听的嗓音，朗读这篇课文，读

8、到你特别喜欢的句段，可以反复地多读几遍，把你的体会都读出来等下，大家要登上展示台，一展你动听的读书声学生自主练习朗读然后指名朗读展示，为让更多同学有机会展示，可让学生选择自己最喜欢的段落来朗读五、拓展延伸推介《伊索寓言》：2500多年前古希腊劳动人民生活教训和斗争经验的总结，往往通过狮子、狐狸、狼、蛇、羊、乌龟、兔子