flash逐帧动画教学设计

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1、★精品文档★flash逐帧动画教学设计Flash逐帧动画教学设计本课的教学内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画因此，学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础由于不同的学生能力、水平、爱好等有较大的差异，故应采用分组、分层次教学可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要

2、选择到合适的内容；教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学1、知识与能力1．知道帧、帧频与关键帧的含义2．能够导入静态图片3．插入、编辑关键帧4．掌握制作“逐帧动画”的方法5．学会通过改变帧频控制动画的播放时间2、过程与方法能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品

3、文档★制作方法，提高Flash动画制作水平3、情感态度与价值观体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力重点：能够导入静态图片难点：通过改变帧频控制动画的播放时间1．演示教学法：通过在多媒体教室，实际操作演示用Flash制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣2．任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探

4、究、交流合作解决问题的能力3．案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画，用于训练学生解决实际问题的能力激趣导入师：课前，老师将一组马的连续图片按顺序贴在一本书的每页纸的相同位置上现在我们一起快速翻动按顺序装订好的页面大家看到了什么？生：一匹马在走动师：为什么现在这匹马在跳？生：因为图片没贴到相同的位置上！这是一种古老的看动画效果方法，称为“快捷翻书法”我们看到的每一幅画面称为一个“帧”帧——是进行flash动画制作的最基本的单位，每一个精彩的flash动画都是由很多个精心雕琢的帧构成的我们共同来回顾一下上节课

5、提到的帧主要有哪几种类型？关键帧——顾名思义，有关键内容的帧空白关键帧——空白关键帧是没有包含舞台上的实例内容的关键帧普通帧——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★在时间轴上能显示实例对象，但不能对实例对象进行编辑操作的帧讲授新课上节课我们下载并观赏了不少Flash动画，同学们想不想自己亲手用Flash制作动画呢？这节课我们就共同来学习“模仿传统手工动画的方式，每一帧都由手工绘制或导入图片完成的动画称为逐帧动画”赶快和老师一起用Flash逐帧做一匹行走的马教师提前做好的逐帧动画《行走

6、的马》演示逐帧动画所需要的素材既可以直接在Flash的舞台上绘制，也可以提前准备要求是，从第2幅画面开始，每一幅都是上一幅的后续，两幅画面之间有着微小的差别动作分解的越细，将来生成的动画就越细腻一、导入图片制作逐帧动画第一步：启动Flash，新建一个Flash文档[当用户新建一个Flash文档后，第一帧是空心圆点，空白关键帧除第一帧之外，所有的帧都是空白帧，这些帧只有用户定义了之后才有意义]第二步：执行[文件]导入到舞台菜单命令，出现“导入”对话框第三步：选定要导入的图片文件，单击“打开”按钮将其导入Flash文档，并显示

7、在舞台上的默认位置第四步：执行【插入】→【时间轴】→【空白关键帧】菜单命令，插入一个空白关键帧，模仿第二、三步的操作将后续的一张图片导入该帧过渡：动画的所有帧及其包含的图片都导入到舞台后，动画就基本完成了，可以在Flash中播放为了获得更好的播放效果，需要对动画进一步的测试和调整二、测试和调整动画第一步：执行【控制】→2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★【测试影片】菜单命令，进入动画测试状态，以欣赏者的身份观赏动画师：怎么样？看到一匹行走的马了吗？祝贺同学们第一步都成功了！观赏学生作

8、品一师：观察作品，有没有不完美之处？A动画播放偏快，需要进行调整第二步：在时间轴的帧控制区单击选定第1帧，执行【插入】→【时间轴】→【帧】菜单命令，在第一帧的后面插入一个帧[普通帧]让学生在每个关键帧的后面均插入2个普通帧，使马的走动速度接近实际B动画位于舞台的左上角学生调整动画的位置，重新测试学生作品