《平行四边形和梯形画高》数学教学反思

《《平行四边形和梯形画高》数学教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★《平行四边形和梯形画高》数学教学反思　　《平行四边形和梯形画高》数学教学反思　　今天执教《平行四边形和梯形画高》时,我还是采用了先前我一直采用的方法,那就是让学生先预习,然后再汇报预习的情况大部分学生能基本上理解本次学习的知识在让学生画的过程中,学生自认为学得好,我自己本以为在画垂线的基础上,学生是很容易掌握平行四边形和梯形画高的方法的,可事实并非如此在教学过程中,学生还是会出现各种错误:　　(1)学生画高时,随意性较强　　学生在给平行四边形和梯形画高时,画的高与底并不是完全垂直,许多学生为图简便,用肉眼看觉得垂直了就用直尺随意一画;　　(2)不能灵活地给指定的底画

2、高在上完了给平行四边形和梯形画高时,我出了一道变式题:给指定的边画高,学生已经习惯给下底画高,当我变了一个底的方向时,有的学生就不知道找点和对应的边了还好许多学生很聪明,想到可以把书转一下在画,当然这种方法在现学习阶段也是值得借鉴推广的;　　(3)学生会出现把垂足标错的情况,我想原因就是没能区分谁是底,经过纠正“画的是那条边的垂线段,谁就是底”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2★精品文档★,学生基本已经纠正过来了在教学过程中,我特别强调把画高抽象成“过直线外一点画已知直线的垂线”,这样当平行四边形和梯形变化方位时,学生不会出现不会画的情况　　(4)

3、碰到与生活有关的题时还不能与生活联系起来　　课本中出现了一道题:工人叔叔想修水管,问怎样才能用的水管最少?学生刚接触这题时不知该如何画我适时加以引导如在教学“过直线外一点向直线多画的垂线段最短”这一知识点时,我改变课本上的问题为“小鸡找水喝”:有一只小鸡,旅行渴了,它想到附近的河流边去喝水,你们能不能帮小鸡设计一条最近的路线呢?这样学生课堂积极性就调动起来了,学生反应很快“直着走”,基于已有的生活经验,这个问题比单纯的问学生“怎样经过直线外一点画一条与已知直线距离最短的线段”要简单明了的多　　对于学生的回答,我及时加以延伸“你的直着走实际上是过点向直线画的一条怎样的线?”这时“

4、垂线段”的答案昭然如揭这样,学生不仅掌握了知识,也学会解决了实际问题,以后在碰到类似的修路等问题就得心应手了2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2